Некрасов Н. "Славная осень"

Жанр: стихотворение 

Читайте анализ других стихотворений Николая Некрасова:

"Школьник" 

"Железная дорога"

Главные герои стихотворения "Славная осень" и их характеристика

1. Автор. Романтический герой. Любуется осенью.

План пересказа стихотворения "Славная осень"

1. Ядрёный воздух.
2. Лёд на речке.
3. Покой и простор.
4. Листьев ковёр.
5. Нет безобразия.
6. Всё хорошо.

Главная мысль стихотворения "Славная осень"

В природе всё прекрасно, всё целесообразно и продумано. Плохой погоды нет.

Чему учит стихотворение "Славная осень"

Стихотворение учит любить природу родного края, радоваться любой погоде.

Отзыв на стихотворение "Славная осень"

Мне понравилось это красочное и эмоциональное описание золотой осени. Поэт любит природу и старается поделиться своей любовью с читателем. Он умеет находить в окружающем мире красоты, которые обычно мы не замечаем. Это стихотворение радостное и восторженное.

Анализ стихотворения "Славная осень"

Стихотворение входит в состав поэмы "Железная дорога" и было написано Некрасовым в 1864 году.

Тема: красота осени и природы.

Жанр: пейзажная лирика.

В этом отрывке из поэмы автор описывает пейзаж, увиденным им из окна железнодорожного вагона. 

Он восторгается яркими красками и красотами осени, воздухом, который бодрит и придаёт сил. Для описания пейзажа Некрасов часто использует сравнения, позволяющие создать в воображении читателя ожившую картину.

Главной мыслью, которую Некрасов пытается вывести в этом отрывке, оказывается мысль о том, что в природе всё прекрасно, в ней нет безобразия, присущего человеческому обществу.

Сам этот отрывок является вступлением и своеобразным противопоставлением всей остальной поэме, противопоставлением природы и цивилизации.

Рифмовка перекрёстная АВАВ.

Стихотворный размер: дактиль.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Славная осень"

Эпитеты: славная осень, здоровый ядрёный воздух, лёд неокрепший, речке студёной, морозные ночи, ясные тихие дни, родимую Русь.

Метафоры: воздух бодрит, быстро лечу.

Сравнения: как тающий сахар, как в мягкой постели, как ковёр.

Олицетворения: усталые силы.

Пословицы к стихотворению "Славная осень"

Осеннее тепло обманчиво.

Осень пришла, урожай принесла.

У природы нет плохой погоды.

Осень велика, а зима долга.
В ненастье не унывай, а печаль одолевай.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Славная осень"

Славная осень. Воздух бодрит силы, лёд лежит по берегам рек, как сахар. В это время можно выспаться прямо около леса, в непоблекших листьях.

В такие ясные дни понимаешь, что в природе нет безобразия, все вокруг прекрасно, даже болото и пни.

Читать стихотворение "Славная осень", текст

Славная осень! Здоровый, ядрёный 

Воздух усталые силы бодрит; 

Лёд неокрепший на речке студёной 

Словно как тающий сахар лежит; 

Около леса, как в мягкой постели, 

Выспаться можно — покой и простор! 

Листья поблекнуть ещё не успели, 

Желты и свежи лежат, как ковёр. 

Славная осень! Морозные ночи, 

Ясные, тихие дни… 

Нет безобразья в природе! И кочи, 

И моховые болота, и пни — 

Всё хорошо под сиянием лунным, 

Всюду родимую Русь узнаю… 

Быстро лечу я по рельсам чугунным, 

Думаю думу свою…

Пушкин А. "Зимний вечер"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Александра Пушкина:

"Зимнее утро"

"Зимняя дорога"

Главные герои стихотворения "Зимний вечер" и их характеристика

1. Поэт. Лирический герой. Грустит, но пытается обрести поддержку и дружеское участие, побороть свою грусть.
2. Няня. Добрый друг, старая, мудрая, спокойная и надёжная.
3. Буря. Слепая сила природы, несущая одиночество.

План пересказа стихотворения "Зимний вечер"

1. Буря воет.
2. Зверь, дитя и путник.
3. Ветхая лачужка.
4. Жужжанье веретена.
5. Где же кружка.
6. Песни.
7. Буря.
8. Кружка.

Главная мысль стихотворения "Зимний вечер"

У человека всегда должен быть тот, кому можно доверять, кто поддержит в трудную минуту.

Чему учит стихотворение "Зимний вечер"

Стихотворение учит не сдаваться перед лицом жизненных трудностей, не поддаваться тоске. Учит искать выход из сложной ситуации. Учит хранить верность друзьям. 

Отзыв на стихотворение "Зимний вечер"

Это одно из моих самых любимых стихотворений Пушкина. Оно не весёлое, скорее грустное, ведь действие разворачивается под грозный аккомпанемент бури. Настроение стихотворению задают слова-образы Печальная, Темна, Утомлена, С горя. Но в этом же стихотворении  присутствует оптимизм и стремление не поддаваться мрачному настроению. Именно позитивным настроем это стихотворение и привлекает меня.

Анализ стихотворения "Зимний вечер"

Стихотворение было написано в 1825 году.

Тема: зима и грусть.

Жанр: пейзажная и бытовая лирика.

Стихотворение состоит из четырёх строф, каждая из которых по-новому раскрывает тему стихотворения.

В первой строфе поэт описывает грозные силы природы, зимнюю бурю. Для этого он использует олицетворение, сравнивая бурую то со зверем, то с дитём, то с путником. Эти сравнения помогают лучше представить образ бури, понять, как её воспринимал сам поэт.

Во второй строфе возникает тема родного дома и няни. Дом не кажется надёжным оплотом, ведь это просто ветхая лачужка. Но в нём есть что-то незыблемое, что помогает сохранить веру в лучшее - это старушка-няня, которая всё так же сидит за веретеном.

В следующей строфе поэт предпринимает попытку найти выход из собственной печали. Он предлагает выпить и хочет послушать родные песни. Ему крайне необходимо дружеское участие, любовь и поддержка. И всё это он рассчитывает найти у няни, доброй подружки его юности и опоре во взрослой жизни.

Последняя строфа заключительная. Она объединяет в себе описание бури и способ избавиться от нагнетаемой бурей тоски. Это проблема и её решение, по мнению поэта.

Стихотворный размер: хорей.

Рифмовка перекрёстная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Зимний вечер"
Эпитеты: вихри снежные, кровле обветшалой, путник запоздалый, ветхая лачужка печальна и темна, добрая подружка, бедной юности.
Метафоры: мглою кроет, в окошко застучит. 
Сравнения: как зверь, как дитя, как путник.
Олицетворения: завоет, заплачет.

Пословицы к стихотворению "Зимний вечер"

Терпи горе: пей мёд.

В большом горе и маленькая радость велика.

Рад бы не плакать, да слёзы сами льются.

Час в добре пробудешь - всё горе забудешь.

Кто горя не видел - и счастья не знает.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Зимний вечер"
Зимнее небо закрыло непроницаемая мгла. Воет и стучит буря.

В старой и ветхой лачужке у окна сидит старушка. Рядом её веретено.

Поэт предлагает няне выпить и хочет послушать её песни.

А за окном все так же воет буря, но жизнь становится веселей.

Читать стихотворение "Зимний вечер", текст

Буря мглою небо кроет, 

Вихри снежные крутя; 

То, как зверь, она завоет, 

То заплачет, как дитя, 

То по кровле обветшалой 

Вдруг соломой зашумит, 

То, как путник запоздалый, 

К нам в окошко застучит. 

Наша ветхая лачужка 

И печальна и темна. 

Что же ты, моя старушка, 

Приумолкла у окна? 

Или бури завываньем 

Ты, мой друг, утомлена, 

Или дремлешь под жужжаньем 

Своего веретена? 

Выпьем, добрая подружка 

Бедной юности моей, 

Выпьем с горя; где же кружка? 

Сердцу будет веселей. 

Спой мне песню, как синица 

Тихо за морем жила; 

Спой мне песню, как девица

 За водой поутру шла. 

Буря мглою небо кроет, 

Вихри снежные крутя; 

То, как зверь, она завоет, 

То заплачет, как дитя. 

Выпьем, добрая подружка 

Бедной юности моей, 

Выпьем с горя; где же кружка? 

Сердцу будет веселей.

Никитин И. "Полно, степь моя"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Ивана Никитина:

"В синем небе плывут над полями"

"Вечер ясен и тих"

Главные герои стихотворения "Полно, степь моя" и их характеристика

1. Степь. Спит зимой, пробуждается весной, полна жизни летом.

План пересказа стихотворения "Полно, степь моя"

1. Снег пропал.
2. В цветы нарядись.
3. Журавли и ручьи.
4. Тучки и тени.
5. Гости с песнями.
6. Косцы.
7. Отдохни под туманом.

Главная мысль стихотворения "Полно, степь моя"

Хороша степь в любое время года.

Чему учит стихотворение "Полно, степь моя"

Стихотворение учит любить природу родного края, любоваться ею в любое время года. Учит образному мышлению. Учит замечать красоту в самом обыденном.

Отзыв на стихотворение "Полно, степь моя"

Мне понравилось это стихотворение тем, что оно очень поэтично, возвышенно воспевает русскую степь. Оно льётся как песня, заставляет увидеть описанные поэтом картины, полюбоваться степью весной и летом. Мне понравилось трогательное отношение поэта к степи. Он любит её как живое существо, как женщину, с которой её и сравнивает.

Анализ стихотворения "Полно, степь моя"

Стихотворение было написано Иваном Никитиным в 1854 году

Тема: степь.

Жанр: пейзажная лирика.

В этом стихотворении певец русской природы и деревни Иван Никитин воздал должное красотам степи.

С первых строк мы понимаем, что для Никитина степь живая, что он её любит, как можно любить женщину. Он называет её моей, ненаглядной, описывает её грудь. В его описании степь предстает скромной и застенчивой красавицей, очнувшейся от долгого сна.

Начинается стихотворение с описания конца зимы, исчезновения снега. И вот уже появляется трава, прилетают птицы, наполняющие степь своими песнями.

Но поэт не останавливается на описании весенней степи. В конце он кратко обращается к лету, когда степь наполняется косцами. Косцы убирают траву и степь готовится к новому сну.

Стихотворение написано размеренным, широким слогом, автора переполняет гордость за родную землю и её красоты.

Стихотворный размер: анапест.

Рифмовка: перекрёстная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Полно, степь моя"
Эпитеты: спать беспробудно, дорожки безлюдной, ненаглядной красе, ярком золоте, белоснежные тучки, мерцанье румяном, ярких зорек, прохладные дни, беззаботно усни.
Метафоры: зимы царство, скатерть дорожки, принакрой муравою, в цветы нарядись, тучки толпами.
Сравнения: как невеста, караваном летят.
Олицетворения: полно степь, зимы-матушки, умойся росою, принакрой грудь, ложись под косою, отдохни под туманом, усни.

Пословицы к стихотворению "Полно, степь моя"

Свой уголок - свой простор.

Душа простор любит.

Велика русская земля и везде солнышко.

Всякому мила своя сторона.

Нет в мире краше родины нашей

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Полно, степь моя"

Закончилось царство зимы, пропал снег и пришла пора пробудиться степи. Пришло время прорасти травам, расцвести цветам, пришла весна.

И вскоре степь наполняется пернатыми гостями, которые от зари до зари поют свои весёлые песни.

За весной придёт лето, выйдут в степь косцы и ляжет ковыль под их косами. Поднимутся в степи копны. А когда станет прохладно, степь будет отдыхать среди туманов.

Читать стихотворение "Полно, степь моя", текст

Полно, степь моя, спать беспробудно: 

Зимы-матушки царство прошло, 

Сохнет скатерть дорожки безлюдной, 

Снег пропал, — и тепло и светло. 

Пробудись и умойся росою, 

В ненаглядной красе покажись, 

Принакрой свою грудь муравою, 

Как невеста, в цветы нарядись. 

Полюбуйся: весна наступает, 

Журавли караваном летят, 

В ярком золоте день утопает, 

И ручьи по оврагам шумят. 

Белоснежные тучки толпами 

В синеве, на просторе, плывут, 

По груди у тебя полосами, 

Друг за дружкою, тени бегут. 

Скоро гости к тебе соберутся, 

Сколько гнёзд понавьют, — посмотри! 

Что за звуки, за песни польются 

День-деньской от зари до зари! 

Там уж лето… ложись под косою, 

Ковыль белый, в угоду косцам! 

Подымайся, копна за копною! 

Распевайте, косцы, по ночам! 

И тогда, при мерцанье румяном 

Ясных зорек в прохладные дни, 

Отдохни, моя степь, под туманом, 

Беззаботно и крепко усни.

Тютчев Ф. "Весенняя гроза"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Фёдора Тютчева:

"Как весел грохот летних бурь"

"В небе тают облака"

Главные герои стихотворения "Весенняя гроза" и их характеристика

1. Автор. Любитель майских гроз. Романтик.

План пересказа стихотворения "Весенняя гроза"

1. Люблю грозу.
2. Первый гром.
3. Резвяся и играя.
4. Раскаты молодые.
5. Перлы дождевые.
6. Поток проворный.
7. Птичий гам.
8. Вторит громам.
9. Ветреная Геба.
10. Пролитый кубок.

Главная мысль стихотворения "Весенняя гроза"

Нет ничего лучше первой майской грозы.

Чему учит стихотворение "Весенняя гроза"

Стихотворение учит любоваться различными явлениями природы. Видеть красоту в обычном. Учит образному мышлению.

Отзыв на стихотворение "Весенняя гроза"

Это одно из самых известных стихотворений Фёдора Тютчева. В нём поэт красочно и эмоционально описывает весеннюю грозу. Мне нравится, что слова в стихе звучат так, как звучит весенний гром. В них, особенно в первых строках, полно рокочущих звуков, помогающих представить это явление.

Анализ стихотворения "Весенняя гроза"

Стихотворение написано Фёдором Тютчевым в 1828 году.

Жанр: пейзажная лирика.

Тема: весенняя гроза.

Стихотворение построено в форме монолога и состоит из четырёх строф, причём последняя выбивается из общего настроения. Её поэт начинает с обращения к неизвестному собеседнику.

В трёх первых строфах поэт последовательно описывает зарождение и развитие грозы: первый гром в ещё безоблачном небе, начало дождя, потоки воды, и шум после окончания грозы.

Быстрая смена картин передает скоротечность этого природного явления.

Также при описании грома Тютчев использует приём под названием звукопись, повторяя рокочущие согласные звуки в первой строфе. 

В четвёртой строфе появляется мифологическая нота. Автор рассказывает о том, как объясняли происхождение грома в древние времена. И если в первых строфах мы наблюдает восторженного и восхищенного молодого человека, то в последней строфе настроение уже ироничное, насмешливое, более характерное для человека среднего возраста.

Стихотворный размер: ямб.

Рифмовка: перекрёстная, АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Весенняя гроза"
Эпитеты: весенний первый гром, раскаты молодые, поток проворный, вторит весело, ветреная Геба, громокипящий кубок.
Метафоры: перлы дождевые, нити золотит.
Сравнения: как бы резвяся.
Олицетворения: резвяся и играя, бежит поток.

Пословицы к стихотворению "Весенняя гроза"

Пришёл май - и под кустом рай.

Гроза и дождь врозь не ходят.

И гроза не всякому грозна.

После грозы - вёдро, после горя - радость.

Как не гремит грот, а всё равно замолчит.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Весенняя гроза"

Автор очень любит грозы в начале мая. Его восхищает гром в голубом небе. Он кажется ему игривым ребёнком.

Автор слушает, как гремят раскаты, и наблюдает начало дождя. Солнце легко пробивается сквозь тучи и золотит струи.

Но гроза быстро проходит, оставляя после себя шумные потоки бегущей воды. Этот шум и шум, поднятый птицами, вторит удаляющимся раскатам грома.

А греки считали, что это богиня Зева, кормя орла своего мужа Зевса, случайно опрокинула кубок, в котором хранится гром..

Читать стихотворение "Весенняя гроза", текст

Люблю грозу в начале мая, 

Когда весенний, первый гром, 

Как бы резвяся и играя, 

Грохочет в небе голубом. 

Гремят раскаты молодые, 

Вот дождик брызнул, пыль летит, 

Повисли перлы дождевые, 

И солнце нити золотит. 

С горы бежит поток проворный, 

В лесу не молкнет птичий гам, 

И гам лесной и шум нагорный — 

Всё вторит весело громам. 

Ты скажешь: ветреная Геба, 

Кормя Зевесова орла, 

Громокипящий кубок с неба, 

Смеясь, на землю пролила.

 

Есенин С. "С добрым утром!"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Сергея Есенина:

"Черёмуха"

"Пороша"

Главные герои стихотворения "С добрым утром!" и их характеристика

1. Звёзды. Засыпающие.
2. Берёзки. Зелёные, сонные.
3. Крапива. Шаловливая.

План пересказа стихотворения "С добрым утром!"

1. Задремали звёзды.
2. Зеркало затона.
3. Сонные берёзки.
4. Серебряные росы.
5. Заросшая крапива.
6. Шепчет шаловливо.

Главная мысль стихотворения "С добрым утром!"

Природа радуется утру, как и люди.

Чему учит стихотворение "С добрым утром!"

Стихотворение учит любить природу и видеть её многогранную красоту. Учит образному мышлению.

Отзыв на стихотворение "С добрым утром!"

Мне очень нравится это милое стихотворение. Мне нравится то, что оно заставляет улыбнуться, и даже самый чёрствый человек не может устоять перед его очарованием. Поэт использовал олицетворения и наделил растения и явления природы чертами живых людей. Это сделало нарисованную им картину более живой, яркой, объёмной.

Анализ стихотворения "С добрым утром!"

Стихотворение было написано Сергеем Есениным в 1914 году.

Тема: приход утра.

Жанр: пейзажная лирика.

Стихотворение состоит из трёх строф, связанных между собой общей темой - наступлением утра.

В первой строфе поэт рассказывает о засыпающих звездах, давая понять, что ночь подошла к концу. И вот уже свет близкого солнца румянит небосвод.

Во второй строфе Есенин обращается к своим любимым берёзкам и рассказывает об их пробуждении.

Третья строфа отличается от первых эмоционально, она озорная и весёлая. В ней поэт говорит о крапиве и заставляет это простое и сорное растение пожелать читателям доброго утра.

Автор щедро использовал олицетворения и эпитеты, рисуя картину живой природы, всё в которой оказывается живым, имеющим собственные чувства и эмоции.

Это нежное отношение к природе свойственно Есенину и его можно увидеть практически в любом стихотворении поэта.

Стихотворный размер: хорей.

Рифмовка перекрёстная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "С добрым утром!"
Эпитеты: звёзды золотые, сонные берёзки, зелёные серёжки, серебряные росы, ярким перламутром, шепчет шаловливо.
Метафоры: зеркало затона, сетку небосклона, шёлковые косы, горят росы, обрядилась перламутром.
Олицетворения: задремали звёзды, улыбнулись берёзки, крапива шепчет.

Пословицы к стихотворению "С добрым утром!"

Серенькое утро - красненький денёк.

Утро не вечер, другие речи.

Хорошее худо не бывает.

Добрый привет и кошке приятен.

Белый свет на волю дан.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "С добрым утром!"

Кончается ночь. Приближается рассвет. Звёзды засыпают в небе, а первые лучи восходящего солнца падают на воду затона и румянят небо.

Просыпаются берёзки и легкий ветерок треплет их шёлковые косы. Под его ласками шелестят серёжки. На листочках выступает серебристая роса.

Даже крапива, выросшая под плетнём, поддалась очарованию утра. Она оделась перламутром росы и шаловливо шепчет "С добрым утром!".

Читать стихотворение "С добрым утром!", текст

Задремали звёзды золотые, 

Задрожало зеркало затона, 

Брезжит свет на заводи речные 

И румянит сетку небосклона. 

Улыбнулись сонные берёзки, 

Растрепали шёлковые косы. 

Шелестят зелёные серёжки, 

И горят серебряные росы. 

У плетня заросшая крапива 

Обрядилась ярким перламутром 

И, качаясь, шепчет шаловливо: 

«С добрым утром!»

Майков А. "Весна"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Аполлона Майкова:

"Осень"

Главные герои стихотворения "Весна" и их характеристика

1. Весна. Молодая красавица, сильная, улыбчивая.
2. Зима. Старая, тщедушная, бессильная.

План пересказа стихотворения "Весна"

1. Уходи, зима.
2. Колесница золотая.
3. Царица цветов.
4. Армия ветерков.
5. Тёплые ливни и лучи.
6. Улыбка весны.
7. Белый саван.
8. Пчёл рой.
9. Бабочек отряд.

Главная мысль стихотворения "Весна"

Когда приходит весна, зиме надо уходить.

Чему учит стихотворение "Весна"

Стихотворение учит неизбежности смены времён года. Учит образному мышлению. Учит радоваться весне.

Отзыв на стихотворение "Весна"

Мне очень нравится это озорное стихотворение. Оно очень радостное, счастливое, ведь автор искренне рад приходу весны и нисколько не жалеет зиму, которая надоела всем. Мне очень нравятся красивые метафоры, которые использует поэт. Он рисует живые образы времён года.

Анализ стихотворения "Весна"

Стихотворение написано Аполлоном Майковым в 1880 году.

Жанр: пейзажная лирика.

Тема: весна и зима.

Автор противопоставляет два образа: старой и слабой зимы, чьё время прошло, и молодой красавицы весны, которая победно шествует по планете. Этот приём называется антитеза.

Стихотворение построено в форме монолога-обращения к зиме. В нём автор убедительно доказывает, что зиме пришло время убегать, что её окончательно победят тепло и солнце.

Поэт использует приём олицетворения для создания образов весны и зимы, и это превращает его стихотворение почти в сказку.

Немало этому впечатлению способствует использование метафор.

Стихотворение создает радостное настроение, в нём нашлось места даже литературному озорству - найдут и по оврагам.

Стихотворению предшествует посвящение Коле Трескину, сыну хорошего друга поэта.

Стихотворный размер: хорей.

Рифмовка перекрёстная: АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Весна"
Эпитеты: зима седая, красавицы Весны, колесница золотая, старой тщедушной, благовонных ветерков, тёплых ливней, победным флагом, пёстрых бабочек.
Метафоры: весны колесница, царицею цветов, армией ветерков, саван белый, летит флагом, бабочек отряд.
Олицетворения: старой спорить, улыбнулась, поползла.

Пословицы к стихотворению "Весна"

Зима весну пугает, да всё равно тает.

Февраль силён метелью, а март - капелью.

Птица рада весне, как младенец матери.

Рано затает -долго не растает.

Апрель с водой, май с травой.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Весна"

Уходи, зима, ведь уже с гор мчится колесница весны. Тебе с ней не поспорить, ведь весна царица цветов и повелевает тёплыми ветерками.

Так что скорее уходи, зима.

Ведь стоит весне улыбнуться и ты поползёшь в овраги. Но и там тебя найдут, ведь уже повсюду звучит гудение пчёл и летают отряды бабочек.

Читать стихотворение "Весна", текст

Уходи, зима седая! 

Уж красавицы Весны 

Колесница золотая 

Мчится с горней вышины! 

Старой спорить ли, тщедушной, 

С ней — царицею цветов, 

С целой армией воздушной 

Благовонных ветерков! 

А что шума, что гуденья, 

Тёплых ливней и лучей, 

И чиликанья, и пенья!.. 

Уходи себе скорей! 

У неё не лук, не стрелы, 

Улыбнулась лишь — и ты, 

Подобрав свой саван белый, 

Поползла в овраг, в кусты!.. 

Да найдут и по оврагам! 

Вон — уж пчёл рои шумят, 

И летит победным флагом 

Пёстрых бабочек отряд!

Благинина Е. "Кукушка"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Елены Благининой:

"Котёнок"

"Посидим в тишине"

Главные герои стихотворения "Кукушка" и их характеристика

1. Девочка. Любит природу, любит слушать кукушку.

Приснилась кукушка и вы хотите понять свой сон? Толкование сновидения по ссылке.

План пересказа стихотворения "Кукушка"

1. Голос кукушки.
2. Гуляет где-то
3. Лето.
4. Запах смолки
5. Лежу, блаженствую.

Главная мысль стихотворения "Кукушка"

Хорошо летом в лесу.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "Кукушка"

Стихотворение учит любить природу. Учит ценить минуты наедине с природой. Учит правильно отдыхать.

Отзыв на стихотворение "Кукушка"

Мне нравится это лёгкое и красивое стихотворение. Автору удалось передать атмосферу летнего леса, с его запахами, ветром, голосом кукушки. Словно наяву я видела лесную поляну, вдыхала аромат смолки и слышала кукушку. Очень приятно читать это стихотворение зимой.

Анализ стихотворения "Кукушка"

Жанр: пейзажная лирика.

Тема: голос кукушки.

Стихотворение состоит из трех строф, в каждой по четыре строчки. 

В первой строфе автор описывает голос кукушки, используя для этого яркие эпитеты.

Во второй строфе поэтесса показывает связь раннего лета и кукушки, ведь именно в это время кукушка поёт чаще всего.

И, наконец, в заключительной строфе поэтесса описывает собственные ощущения.

Стихотворение очень позитивное, дарит прекрасное настроение, динамичное.

Стихотворный размер ямб.

Рифмовка перекрёстная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Кукушка"
Эпитеты: голос заунывный, простосердечный и отзывный, милое ку-ку
Метафоры: расцветает лето, лицо подставив.

Олицетворения: голос гуляет.

Пословицы к стихотворению "Кукушка"

О том кукушка кукует, что своего гнезда нет.

Красное лето никому не наскучило.

Кукушка приносит весточку о лете.

Летом каждый кустик ночевать пустит.

Хорошему делу - хорошая песня.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Кукушка"
В неяркий денёк раздается заунывный, но простосердечный голос кукушки.

Он гуляет по всему лесу, и под эти звуки начинается лето.

Поэтесса вдыхает запах смолы, слушает кукушку и блаженствует.

Читать стихотворение "Кукушка" текст

Кукушки голос заунывный 

Под стать неяркому деньку — 

Простосердечный и отзывный, 

С утра до вечера: «Ку-ку!» 

То близко, то далёко где-то 

Гуляет по всему леску. 

И тихо расцветает лето 

Под это милое «Ку-ку!» 

Чуть пахнет перегретой смолкой. 

Лицо подставив ветерку, 

Лежу, блаженствую под ёлкой 

И слушаю «Ку-ку, ку-ку!»

Слушать актёрское чтение стихотворения "Кукушка"

Благинина Е. "Котёнок"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Елены Благининой:

"Кукушка"

Главные герои стихотворения "Котёнок" и их характеристика

1. Девочка. Добрая, отзывчивая, сострадательная. Любит животных.

План пересказа стихотворения "Котёнок"

1. Котёнок в саду.
2. Ненастная погода.
3. Решение девочки.
4. Кормление.
5. Хвост трубой.

Главная мысль стихотворения "Котёнок"

Нельзя оставлять животных в беде.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "Котёнок"

Стихотворение учит отзывчивости и милосердию. Учит помогать тем, кто попал в беду. Учит заботиться о бездомных животных.

Отзыв на стихотворение "Котёнок"

Это очень умилительное стихотворение. В нём автор с большой любовью и жалостью описывает страдания брошенного котёнка. Но тому везёт. Его находит и забирает с собой девочка, очень добрая и милая. Мне нравится девочка, нравится котёнок, а само стихотворение кажется прекрасным.

Анализ стихотворения "Котёнок"

Стихотворение написано замечательной детской поэтессой Еленой Благининой.

Жанр: стихи для детей.

Тема: помощь животным.

Стихотворение состоит из двух частей. В первой части автор описывает находку котёнка в саду. Она тщательно описывает состояние животного, вызывает у читателя жалость и сострадание к нему. Обращает внимание поэтесса и на погоду.

Вторая часть стихотворения включает в себя решение девочки помочь котёнку. Она забирает его домой и котёнок превращается в сытое, красивое животное. Так зарождается трогательная и нежная дружба девочки и кошки.

Автор заставляет читателя не только сочувствовать котёнку, но и думать о том, как он сам поступил бы на месте девочки. Это стихотворение несет важный воспитательный момент.

Стихотворный размер: хорей.

Рифмовка преимущественно перекрестная АВАВ, встречается ААВССВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Котёнок"
Эпитеты: мяукал тонко-тонко, день ненастный, лужи серые, зверёк несчастный,
Метафоры: хвост трубой.
Сравнения: шерсть как бархат.

Пословицы к стихотворению "Котёнок"

Назвался другом - помогай в беде.

Дорога помощь вовремя.

Верёвка крепка повивкой, а человек - помощью.

Кошачья лапка мягка, а коготок востёр.

Кошку против шерсти не гладят.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Котёнок"
Девочка находит в саду котёнка. Тот жалобно мяукает и дрожит. Девочка не понимает, как котёнок оказался на улице.

А погода с утра плохая и девочка решает помочь котёнку.

Она берёт котёнка домой, кормит, и котёнок становится бесконечно прекрасным.

Читать стихотворение "Котёнок"

Я нашла в садy котёнка. 

Он мяyкал тонко-тонко, 

Он мяyкал и дpожал. 

Может быть, его побили, 

Или в дом пyстить забыли, 

Или сам он yбежал? 

День с yтpа стоял ненастный, 

Лyжи сеpые везде… 

Так и быть, звеpёк несчастный, 

Помогy твоей беде! 

Я взяла его домой, 

Hакоpмила досыта… 

Скоpо стал котёнок мой 

Загляденье пpосто! 

Шеpсть — как баpхат, 

Хвост — тpyбой… 

До чего ж хоpош собой!

Михалков С. "Если"

Жанр: стихотворение

Главные герои стихотворения "Если" и их характеристика

1. Дети. Мечтатели и фантазёры, выдумщики.

План пересказа стихотворения "Если"

1. Тучи и собаки.
2. Сырость.
3. Лужи вместе.
4. Чёрное море.
5. Тучи вместе.
6. Бескрайняя туча.
7. Капли вместе.
8. Каплища.

Главная мысль стихотворения "Если"

Если скучно - помечтай, и скука пройдёт.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "Если"

Стихотворение учит не унывать, уметь находить себе занятие. Учит фантазировать и мечтать.

Отзыв на стихотворение "Если"

Мне нравится это весёлое стихотворение про невесёлую погоду. Дети грустили, пока не стали фантазировать. И им сразу стало весело. Ведь человек всегда может развеселить себя сам, если умеет мечтать и имеет воображение. Это стихотворение заряжает оптимизмом.

Анализ стихотворения "Если"

Стихотворение было написано Сергеем Михалковым в 1935 году.

Жанр: стихи для детей.

Тема: фантазия.

Стихотворение состоит из двух частей. В первых двух четверостишиях поэт описывает унылую погоду, которая загнала детей в дом. Эти строки пронизаны грустью.

Но следующие три восьмистишия создают совсем иное настроение. В них дети начинают фантазировать о том, что видят за окно. И фантазии веселят их, потому что приводят к неожиданным результатам.

Поэт говорит читателю, что в любой, самой сложной и неприятной ситуации всегда можно найти что-то хорошее, положительное. Что унывать ни в коем случае нельзя.

Стихотворный размер: хорей. Рифмовка перекрестная: АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Если"
Метафоры: тучи летят,
Гиперболы: что не выйдешь никуда, что краёв у тучи нет, в таком количестве вода.

Пословицы к стихотворению "Если"

Грустью море не вычерпаешь.

От скуки бери дело в руки.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Голь на выдумку хитра.

Такие чудеса, что дыбом волоса.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Если"
Дети сидят у окна и смотрят, как по небу летят тучи, а во дворе мокнут собаки. Из-за сырости они не могут выйти во двор.

Но если взять все лужи и соединить в одну, то она станет чуть меньше моря.

А если все тучи собрать воедино, то получится бескрайняя туча.

И если все капли собрать в одну, получится огромная капля, какая не снилась никому.

Читать стихотворение "Если"

Мы сидим и смотрим в окна. 

Тучи по небу летят. 

На дворе собаки мокнут, 

Даже лаять не хотят. 

Где же солнце? Что случилось? 

Целый день течёт вода. 

На дворе такая сырость, 

Что не выйдешь никуда. 

Если взять все эти лужи 

И соединить в одну, 

А потом у этой лужи 

Сесть, Измерить глубину, 

То окажется, что лужа 

Моря Чёрного не хуже, 

Только море чуть поглубже, 

Только лужа чуть поуже. 

Если взять все эти тучи 

И соединить в одну, 

А потом на эту тучу 

Влезть, Измерить ширину, 

То получится ответ, 

Что краёв у тучи нет, 

Что в Москве из тучи — дождик, 

А в Чите из тучи — снег. 

Если взять все эти капли 

И соединить в одну, 

А потом у этой капли 

Ниткой смерить толщину — 

Будет каплища такая, 

Что не снилась никому, 

И не приснится никогда 

В таком количестве вода!

Барто А. "В театре"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Агнии Барто:

"Разлука"

Главные герои стихотворения "В театре" и их характеристика

1. Девочка. Любит театр, балет. Несобранная, рассеянная, не умеет себя вести в театре.

План пересказа стихотворения "В театре"

1. В восемь лет на балет.
2. Шубы и номерок.
3. Радость девочки.
4. Ожидание феи.
5. Оркестровые трубы
6. Потерянный номерок.
7. Колени.
8. Под стулом.
9. Не до балета.
10. Соседний ряд.
11. Удивление ребят.
12. Номерок нашёлся.
13. Свет зажёгся.
14. Балет понравился.

Главная мысль стихотворения "В театре"

Правила поведения нужно знать и выполнять.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "В театре"

Стихотворение учит правильно вести себя в театре, на концерте. Учит не мешать другим зрителям. Учит следить за своими вещами.

Отзыв на стихотворение "В театре"

Это стихотворение мне очень понравилось и напомнило случай, когда я сама уронила телефон и несколько минут искала его на полу в кинотеатре. Но я знала, куда он упал и старалась вести себя тихо. А вот героиня этого стихотворения искала номерок в темноте и пропустила весь спектакль. Это смешное и поучительное стихотворение.

Анализ стихотворения "В театре"

Стихотворение написано Агнией Барто в 1938 году.

Жанр: стихи для детей.

Тема: правила поведения.

Стихотворение написано от лица девочки, мечтавшей увидеть спектакль балета, но вместо этого всё представление искавшей упавший номерок.

Произведение пронизано добрым юмором. Автор старается показать детям, как нельзя себя вести в театре. Он призывает быть бдительными и внимательными. И тогда никто не попадёт в такую смешную ситуацию, как героиня.

Поэтесса заставляет девочку осознать свою ошибку. Героине становится стыдно и она вынуждена соврать, говоря, что спектакль ей понравился.

Стихотворный размер: хорей. Рифмовка преимущественно перекрестная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "В театре"
Эпитеты: тёплые платки, белом шарфе.
Метафоры: дышать не смею, грянул в трубы.

Гипербола: Забыла всё на свете.

Пословицы к стихотворению "В театре"

На ошибках учатся.

Не будь тетерей, борись с потерей.

Человека без ошибок не бывает.

Где грех, там и смех.

На людей глядя и сам надоумишься.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "В театре"

В восемь лет девочка отправляется на балет. Она с подругой Любой раздевается в гардеробе, сдаёт шубу и получает номерок.

Девочка в предвкушении спектакля. Она забыла обо всём на свете и ждёт фею. 

Но когда гремят трубы, девочка вздрагивает и роняет номерок.

Она начинает искать его на коленях, под креслом, под соседними рядами.
Ребята удивляются, кто лазает под сиденьями и мешает смотреть балет.

Но вот девочка находит номерок и тут же зажигается свет. Балет окончен.

Ей приходится сказать, что балет ей понравился.

Читать стихотворение "В театре"

Когда мне было 

Восемь лет, 

Я пошла 

Смотреть балет. 

Мы пошли с подругой Любой. 

Мы в театре сняли шубы, 

Сняли тёплые платки. 

Нам в театре, в раздевалке, 

Дали в руки номерки. 

Наконец-то я в балете! 

Я забыла всё на свете. 

Даже три помножить на три 

Я сейчас бы не смогла. 

Наконец-то я в театре, 

Как я этого ждала. 

Я сейчас увижу фею 

В белом шарфе и венке. 

Я сижу, дышать не смею, 

Номерок держу в руке. 

Вдруг оркестр грянул в трубы, 

Мы с моей подругой Любой 

Даже вздрогнули слегка. 

Вдруг вижу — нету номерка. 

Фея кружится по сцене — 

Я на сцену не гляжу. 

Я обшарила колени — 

Номерка не нахожу. 

Может, он 

Под стулом где-то? 

Мне теперь 

Не до балета! 

Все сильней играют трубы, 

Пляшут гости на балу, 

А мы с моей подругой Любой 

Ищем номер на полу. 

Укатился он куда-то…

Я в соседний ряд ползу. 

Удивляются ребята: — 

Кто там ползает внизу? 

По сцене бабочка порхала — 

Я не видала ничего: 

Я номерок внизу искала 

И наконец нашла его. 

А тут как раз зажёгся свет, 

И все ушли из зала. — 

Мне очень нравится балет,— 

Ребятам я сказала.

Барто А. "Разлука"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Агнии Барто:

"В театре"

Главные герои стихотворения "Разлука" и их характеристика

1. Мальчик. Весёлый, непослушный. Скучает по маме.

План пересказа стихотворения "Разлука"

1. Гаммы и математика.
2. Пляж после болезни.
3. Руки и морковки.
4. Командировка.
5. Вечерние программы.
6. Мамина причёска.
7. Газета.
8. Десять дней.
9. Спички в сторону.
10. Гаммы без мамы.

Главная мысль стихотворения "Разлука"

Разлука с любимым всегда переносится очень тяжело.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "Разлука"

Стихотворение учит понимать, что ты делаешь для себя, а что для других. Учит любить родителей.

Отзыв на стихотворение "Разлука"

Мне понравилось это стихотворение. В его начале мальчик описывает, что всё делает для мамы, а вернее, по её просьбе. Он не понимает, что мама заставляет его делать то, что правильно и ему пригодится. А когда мама уезжает, мальчик скучает и уже без всякой просьбы делает то, к чему его приучила мама.

Анализ стихотворения "Разлука"

Стихотворение было написано Агнией Барто в 1978 году.

Жанр: стихи для детей.

Тема: разлука с мамой.

Стихотворение написано от лица главного героя - маленького мальчика. Он не понимает, зачем его мама заставляет мыть руки, учить гаммы, есть полезные продукты, но делает всё это. Как он считает, для мамы.

Когда мама уезжает в командировку, мальчику становится тоскливо, он не находит себе места, и сам моет руки и играет гаммы.

Стихотворение состоит из двух частей. В первой мальчик описывает то, что, как ему кажется, он делает для мамы. Во второй он тоскует по маме и делает то же самое, но уже для себя.

Автор показывает, как происходит переоценка ценностей у героя, вызванная разлукой.

Стихотворный размер: хорей. Рифмовка сложная, чаще АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Разлука"
Эпитеты: звучат печально
Метафоры: пошли полоски, витает где-то

Пословицы к стихотворению "Разлука"

При солнышке светло, при матери добро.

С матерью жить - горя не знать.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

Родни много, а мама роднее всего.

Жить в разлуке - хуже муки.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Разлука"

Герой всё делает для мамы: играет гаммы, ходит к врачу, учит математику. После болезни он для мамы не пошёл купаться, как остальные ребята. Для неё он моет руки и ест морковь.

Но мама уехала в командировку в город Прилуки и мальчик остался с папой.

Он отложил гаммы и стал смотреть телевизор. Досмотрелся до полосок в глазах, зато увидел артистку с маминой причёской.

Папа сидит с газетой и тоже скучает. Он просит сына потерпеть ещё десять дней.

А мальчик откладывает спички, моет руки и начинает играть гаммы.

Читать стихотворение "Разлука"

Всё я делаю для мамы: 

Для неё играю гаммы, 

Для неё хожу к врачу, 

Математику учу. 

Все мальчишки в речку лезли, 

Я один сидел на пляже. 

Для неё, после болезни, 

Не купался в речке даже. 

Для неё я мою руки, 

Ем какие-то морковки… 

Только мы теперь в разлуке. 

Мама в городе Прилуки, 

Пятый день в командировке. 

Ну, сначала я, без мамы, 

Отложил в сторонку гаммы, 

Нагляделся в телевизор 

На вечерние программы. 

Я сидел не слишком близко, 

Но в глазах пошли полоски. 

Там у них одна артистка 

Ходит в маминой причёске… 

И сегодня целый вечер 

Что-то мне заняться нечем! 

У отца в руках газета, 

Только он витает где-то, 

Говорит: — Потерпим малость, 

Десять дней еще осталось… 

И наверно, по привычке 

Или, может быть, со скуки 

Я кладу на место спички 

И зачем-то мою руки. 

И звучат печально гаммы 

В нашей комнате. Без мамы.

Маршак С. "В лесу над росистой поляной"

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Самуила Маршака:

"Гроза днём"

"Снег теперь уже не тот"

Главные герои стихотворения "В лесу над росистой поляной" и их характеристика

1. Автор. Молодой романтик, тоскующий о лете.
2. Кукушка. Весёлая птица.

Приснилась кукушка и вы хотите понять свой сон? Толкование сновидения по ссылке.

План пересказа стихотворения "В лесу над росистой поляной"

1. Над поляной.
2. Стеклянный голос.
3. Память о рассвете.
4. Напоминание кукушки.
5. Лагерь на опушке.
6. Игра в прятки.

Главная мысль стихотворения "В лесу над росистой поляной"

Память о лете нам дорога зимой.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому стихотворению можно прочитать, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "В лесу над росистой поляной"

Стихотворение учит любить природу, животных и птиц. Учит образному мышлению. Учит уметь наслаждаться звуками леса. Учит хранить в памяти светлые воспоминания.

Отзыв на стихотворение "В лесу над росистой поляной"

Мне нравится это пронзительное стихотворение, в котором автор делится с читателями своими летними воспоминаниями. Он признаётся, что для него лето - это прежде всего крики кукушки, которые он красиво называет "стеклянными". А это значит, что в лагере поэт был в первой половине лета, ведь уже в конце июля кукушка не кричит.

Анализ стихотворения "В лесу над росистой поляной"

Жанр: пейзажная лирика.

Тема: воспоминания о лете.

Стихотворение состоит из трех четверостиший, каждое из которых описывает своё событие.

В первом поэт рассказывает о том, как кукует кукушка над лесной поляной и как красив её стеклянный голос. Для описания этого автор использует красивые эпитеты и метафоры.

Во втором четверостишии поэт сообщает, что уезжает в город, и надеется, что сохранит память об этом лете благодаря кукушке.

В третьем четверостишии он действительно вспоминает события минувшего лета и саму птицу.

Это очень красивое стихотворение. Но следует помнить, что первое четверостишие также входит в другое стихотворение Маршака: "Голос в лесу", в котором нет строк о расставании с лесом, а наоборот описывается первое впечатление от встречи с кукушкой.

Рифмовка перекрестная АВАВ.

Стихотворный размер амфибрахий.

Средства художественной выразительности в стихотворении "В лесу над росистой поляной"
Эпитеты: росистой поляной, голос стеклянный, летнем рассвете, рассветном тумане.
Метафоры: память унесу, игравшую в прятки.
Сравнения: как вопрос и ответ.

Пословицы к стихотворению "В лесу над росистой поляной"

О том кукушка кукует, что своего гнезда нет.

Много лет кукушка накуковала, да обманула.

Кукушка приносит весточку о лете.

Прошлого не воротишь.

Не всякому своё прошлое сладостно вспоминается.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "В лесу над росистой поляной"

Над росистой поляной в лесу кукует кукушка. Её голос кажется вопросом и ответом.

Автор собирается унести с собой память о рассвете, чтобы голос кукушки напоминал ему о лете зимой.

Он вспоминает лагерь на опушке и птицу, которая играет с ним в прятки.

Читать стихотворение "Лесу над росистой поляной"

В лесу над росистой поляной 

Кукушка встречает рассвет. 

В тиши её голос стеклянный 

Звучит, как вопрос и ответ. 

И память о летнем рассвете 

Я в город с собой унесу: 

Пускай мне зимою о лете 

Напомнит кукушка в лесу. 

Припомню я лагерь, палатки 

На самой опушке лесной 

И птицу, игравшую в прятки 

В рассветном тумане со мной.

Маршак С. "Дождь" ("Гроза днём")

Жанр: стихотворение

Читайте анализ других стихотворений Самуила Маршака:

"В лесу, над росистой поляной"

Главные герои стихотворения "Дождь" и их характеристика

1. Дети. Спрятались от грозы.

План пересказа стихотворения "Дождь"

1. Грохот грома.
2. Листья и крыши.
3. Цветники и скамейки.
4. Вёдра и лейки.
5. Дождь стучит.

Главная мысль стихотворения "Дождь"

Летняя гроза приходит неожиданно.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к стихотворению "Гроза днём" можно прочитать, перейдя по ссылке.

Чему учит стихотворение "Дождь"

Учит любить природу, радоваться дождю и грозе. Учит быть готовыми к любым неожиданностям.

Отзыв на стихотворение "Дождь"

Это очень красивое, хотя и коротенькое стихотворение известного детского поэта. В нём он ярко и образно описывает летнюю грозу, которая внезапно разразилась над двором. Дети разбежались при первых звуках грома, так живо изображенных в стихотворении. И теперь из надёжного укрытия следят за идущим дождём.

Мне понравилось то радостное ощущение лета, которое сумел передать поэт.

Анализ стихотворения "Дождь"

Это стихотворение было написано Маршаком около 1949 года и включено в сборник "Избранные стихи".

Тема: летняя гроза

Жанр: пейзажная лирика.

В стихотворении поэт пробует свои силы в звукописи. Он пытается с помощью рокочущих звуков описать начало грозы, гром. Это ему вполне удается, и гром в его стихотворении не только слышен, но и виден.

Стихотворение состоит из двух частей. Вступительного трехстишия, в котором собственно и используется звукопись, и семи последующих строк, в которых описывается стук дождя по различным предметам. 

Эти части стихотворения отличаются прежде всего настроением. В первых строках передаётся ощущение тревоги, обычное для начала грозы, в последующих - быстрая радость от идущего дождя.

Рифмовка стихотворения сложная.

Стихотворный размер ямб.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Дождь"
Эпитеты: небу голубому, пролётный дождь.
Метафоры: проехал грохот, дождь стучит.
Олицетворения: весело дождь стучит.

Пословицы к стихотворению "Дождь"

И гроза не всякому грозна.

Гроза в лес не гонит.

Гроза грозись, а мы друг за друга держись.

Без тучи гроза не грозит.

Когда слышишь гром, не спеши выливать воду.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Дождь"

По голубому небу прокатился раскат грома и всё смолкло.

Но спустя мгновение по листьям, крышам, цветникам, скамейкам, вёдрам и лейкам застучал дождь.

Читать стихотворение "Гроза днём" 

По небу голубому 

Проехал грохот грома, 

И снова всё молчит. 

А миг спустя мы слышим, 

Как весело и быстро 

По всем зелёным листьям, 

По всем железным крышам, 

По цветникам, скамейкам, 

По вёдрам и по лейкам 

Пролётный дождь стучит.

Черный С. "Ослёнок"

Жанр: стихотворение

Читайте краткое содержание других произведений Саши Черного:
"Игорь-Робинзон"
"Кавказский пленник"

Главные герои стихотворения "Осленок" и их характеристика

1. Осленок. Мохнатый, серьезный, очень любит маму.

План пересказа стихотворения "Осленок"

1. Голосистый петух
2. Осленок у стены
3. Камыш и оса
4. Девочка
5. Барбос
6. Лес и тени
7. Звон копыт
8. Молоко

Главная мысль стихотворения "Осленок"
Все животные очень милые и все любят своих мам.

Чему учит стихотворение "Осленок"
Стихотворение учит любить животных и восхищаться их красотой. Учит любить свою маму. Учит радоваться жизни. Учит доброте.

Отзыв на стихотворение "Осленок"
Мне очень нравится это доброе и даже умилительное стихотворение про маленького ослика. Поэту удалось в нем создать атмосферу счастья и спокойствия. Он так красиво описывает осленка, что мне самой захотелось его погладить. А встреча осленка с матерью описано еще более ярко и образно.

Анализ стихотворения "Осленок"
Стихотворение написано Сашей Черным в 1931 году.
По жанру это бытовая лирика.
Тема: красота животных и любовь к маме.
Главным героем своего стихотворения поэт сделал маленького осленка, который стоит у стены и с нетерпением ждет возвращения мамы. Поэт специально описывает красоту осленка, пишет о том, что никто не может равнодушно пройти мимо малыша, ведь все дети очень красивы и все милы по-своему. И дети животных столь же красивы, как и человеческие дети.
Но красочные описания подводят читателя к кульминации стихотворения - возвращению мамы ослика. Именно ее с таким нетерпением ждал осленок, ведь ему, как и любому другому малышу, плохо без мамы. Именно в ней осленок видит свое счастье.
Автор хочет сказать, что любое живое существо любит свою маму.
Стихотворный размер амфибрахий, рифмовка перекрестная АВАВ.

Средства художественной выразительности в стихотворении "Осленок"
Эпитеты: старой сосны, заливисто-звонко горланит, мохнатый, серьезный малыш, густые реснички, хвостик упругий и твердый, пушистую шерстку, барбос желтозубый, мягкие губы, теплой мамаши.
Метафоры: горланит петух, вскинувши уши, шипящий камыш, лес тешит игрою, тень вьется, мохнатые гамаши.
Сравнения: щелкнет как прут.
Литота: девчонка чуть дольше наперстка.
Олицетворения: шипящий камыш.

Пословицы к стихотворению "Осленок"
При солнышке тепло, при матери добро.
Всякой матери свое дитя мило.
Нет лучше дружка, чем родная матушка.
С матерью жить - ни скуки, ни горя не знать.
Куда матушка, туда и дитятко.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Осленок"
Утром на ферме заливисто горланит петух, а у стены стоит маленький осленок. Он косится на камыш, отмахивается от ос, моргает ресничками.
И такой он милый и пушистый, что маленькая девочка не может удержаться и не погладить осленка, а барбос лижет его в губы.
Лес залит солнцем, по выступам плит вьется тень.
Вдруг слышится стук копыт. То мама-ослица спешит с хворостом. И довольный осленок начинает тянуть вкусное молоко.

Читать стихотворение "Осленок":

Ты видел, мой мальчик, осленка
На ферме у старой сосны,
Где утром заливисто — звонко
Горланит петух со стены?

Стоит он, расставив копытца,
Мохнатый, серьезный малыш,
И, вскинувши уши, косится
На глухо шипящий камыш.

Оса ли завьется над мордой,
Густые реснички мигнут
И хвостик, упругий и твердый,
Взволнованно щелкнет, как прут.

Девчонка, чуть дольше наперстка,
Раскроет восторженно рот, —
Погладит пушистую шерстку,
Потрется щекой о живот…

И даже барбос желтозубый,
К помойке свершая свой путь,
Лизнет его в мягкие губы, —
Ей-богу, нельзя не лизнуть!

Лес солнечной тешит игрою,
Тень вьется по выступам плит…
Чу! дробная рысь под горою —
Мать с хворостом к ферме спешит.

Мохнатые пляшут гамаши,
Раздулись бока широко:
Так вкусно из теплой мамаши
Густое тянуть молоко!

Емельянов Б. "Мамины руки"

Жанр: рассказ

Читайте краткое содержание других похожих рассказов:

"Бабушка и внук"

"Два пирожных"

Главные герои рассказа "Мамины руки" и их характеристика

1. Маша. Маленькая девочка. Капризная, но добрая, умеет извиняться, когда понимает свою неправоту.
2. Мама. Работница на ткацком станке. Добрая и отходчивая, сноровистая.
3. Бабушка. Ворчливая, но тоже добрая.

План пересказа рассказа "Мамины руки"

1. Капризы Маши
2. Жесткие руки
3. Выговор от бабушки
4. Маша просит прощенье

Краткое содержание рассказа "Мамины руки" для читательского дневника в 6 предложений

1. Маша капризничала и ничего не делала.
2. Мама решила, что она заболела.
3. Маша назвала мамины руки жесткими и мама обиделась.
4. Бабушка отругала Машу и рассказала, как работает мама.
5. Мама решила, что бабушка и Маша поругались.
6. Маша обняла маму и сказала, что у той золотые руки.

Главная мысль рассказа "Мамины руки"

Рука матери всегда самая мягкая и добрая.

Чему учит рассказ "Мамины руки"

Рассказ учит любить и уважать родителей, никогда их не обижать. Учит вести себя хорошо, не капризничать и не бездельничать. Учит уметь извиняться.

Отзыв на рассказ "Мамины руки"

Мне понравилось, что Маша поняла свою ошибку и извинилась перед мамой. И мне очень понравилось чувство юмора девочки, когда она поняла, что и мама, и бабушка, хотели бы надрать ей уши, но не могут этого сделать. Этим она всех насмешила и разрядила обстановку.

Пословицы к рассказу "Мамины руки"

Родных много, а мать родней всего.

Материнская ласка конца не знает.

Кто родителей почитает, тот век не погибает.

Золотые руки на серебро не купишь.

Мозолистые руки не знают скуки.

Читать краткое содержание, пересказ рассказа "Мамины руки"

В тот день Маша вела себя плохо. Бабушке не помогала, пол не мыла, книжки не читала, в тетрадках не писала. А просто сидела в углу и носом хлюпала.

Когда пришла мама, она подумала, что Маша больна и положила ей руку на лоб. 

Обычно мамины руки были добрыми и мягкими, но в этот раз Маша сказала, что у мамы плохие руки, жесткие.

Мама сказала, что руки у нее обыкновенные и ушла в ванную.

Маша поняла, что мама обиделась и хотела бежать следом, но бабушка ее не пустила. Она сказала, что девочка напрасно обидела мать и что руки у той золотые. Что мама целыми днями работает на станке и что она хорошая работница. И добавила, что на месте мамы надрала бы Маше уши.

Тут вернулась мама и услышав, что бабушка ворчит, решила, что Маша обидела и ее. Она начала было заступаться за бабушку, но Маша обняла ее и сказала, что все знает. Что мама на бабушкином месте надрала бы ей уши. Но пока они с бабушкой на своем месте, надрать ей уши они не могут. И попросила прощенья.

Кассиль Л. "Отметки Риммы Лебедевой"

Жанр: рассказ

Читайте краткое содержание других рассказов Льва Кассиля:
"Огнеопасный груз"
"У классной доски"

Главные герои рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" и их характеристика

1. Римма Лебедева. 10 лет. Ученица 3 класса. Ленилась, оправдывая себя горем. Исправилась, когда с ней стали заниматься.
2. Тарасов А. Лейтенант. Добрый, умный, хитрый, находчивый.

План пересказа рассказа "Отметки Риммы Лебедевой"

1. Новенькая Римма
2. Тяжелая судьба
3. Плохие оценки
4. Кисет-рукавица
5. Письмо с ошибками
6. Предложение лейтенанта
7. Письма родственникам
8. Пятерки в дневнике

Краткое содержание рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" для читательского дневника в 6 предложений

1. Римма с мамой эвакуировались в Свердловск и девочка пошла в школу.
2. Учительница и ученики пытались помочь Римме адаптироваться.
3. Но Римма училась плохо, и говорила, что это на нее война подействовала.
4. Римма познакомилась с раненым лейтенантом и написала за него письмо.
5. Увидев ошибки, лейтенант стал каждый день заниматься с Риммой.
6. В конце четверти Римма получила пятерки по географии и русскому языку.

Главная мысль рассказа "Отметки Риммы Лебедевой"
Бедой не хвастают, ее стараются изжить.

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение 3 класс 2 часть" Климанова к этому рассказу можно прочитать, перейдя по ссылке.

Чему учит рассказ "Отметки Риммы Лебедевой"
Рассказ учит не оправдывать собственную лень, не вспоминать прошлое, жить настоящим. Учит бороться с трудностями и преодолевать их. Учит настойчивости и упорству. Учит помогать друзьям и товарищам.

Отзыв на рассказ "Отметки Риммы Лебедевой"
Мне не понравилось поведение тетки Риммы, которая внушила всем, и Римме в первую очередь, что девочка особая, потому что побывала на войне. Прошлым Риммы тетка оправдывала любые ее недостатки, и сама Римма поверила в свою исключительность. Но на ее счастье Римма встретила лейтенанта, который помог ей забыть прошлое и начать жить настоящим. И мне понравилось, что Римма стала учиться хорошо, и больше не искала себе глупых оправданий.

Пословицы к рассказу "Отметки Риммы Лебедевой"
Тяжело в ученье, легко в бою.
Терпенье и труд все перетрут.
Кто скоро помог - тот дважды помог.
Кто прошлое помянет, тому глаз вон.
Делай что должно, и свершится чему суждено.

Читать краткое содержание, пересказ рассказа "Отметки Риммы Лебедевой"
Римма с мамой приехали в Свердловск в эвакуацию. Ее тетка помогала девочке устроиться в школу, и предупредила учительницу, что Римма много пережила, и теперь нервная и не может учиться как все.
Учительница решила помочь Римме и рассказала ученикам о проблемах девочки. Те с готовностью согласились помочь Римме. Ее усадили с отличницей, давали книги и краски, но училась Римма плохо. Она словами тетки отвечала, что была на войне, что это сильно на нее подействовало, и требовала чтобы ее не сравнивали с местными детьми.
Рядом со школой был госпиталь и дети часто ходили к раненым. Они читали им книги, пели песни, дарили сшитые самостоятельно кисеты.
Вот и Римма как-то принесла сшитый кисет и подарила его лейтенанту. Тот надел кисет на левую руку и сказал, что получилась прекрасная рукавица. Римма покраснела, но лейтенант стал ее успокаивать и попросил написать письмо для своей дочери, второклассницы. Сам он писать из-за раненой руки не мог.

Римма старательно писала под диктовку письмо, но когда закончила, лейтенант огорченно присвистнул. В письме были одни ошибки.
Другие ученики стали говорить лейтенанту про тяжелую судьбу Риммы, но он отмахнулся, и сказал, что бедой не хвастают, и попросил Римму приходить к нему после уроков, писать письма.
И Римма стала приходить к лейтенанту и писать письма его многочисленным родственникам и друзьям в разные города. Лейтенант проверял письма, объяснял ошибки, и просил на карте найти город, в который письмо отправлялось.
В конце второй четверти Римма принесла лейтенанту дневник, в котором не было ни одной тройки, а по русскому и географии стояли пятерки. Она попросила лейтенанта расписаться в дневнике, ведь это он воспитывал девочку.
И лейтенант бодро вывел давно зажившей рукой: лейтенант Тарасов.

Мамин-Сибиряк Д. "Дурной товарищ"

Жанр: рассказ о детях

Главные герои рассказа "Дурной товарищ" и их характеристика

1. Коля. Озорной и избалованный мальчик. Непослушный и неосторожный.
2. Отец. Умный и грамотный человек.
3. Мария Ильинишна. Тетушка. Заполошная, суетливая, слабая.

План пересказа рассказа "Дурной товарищ"

1. Совет тети
2. Лед на реке
3. Смельчак с другого берега
4. По краю льда
5. На середине реки
6. В воде
7. Городовой
8. Причитания тетки
9. Зеркало

Кратчайшее содержание рассказа "Дурной товарищ" для читательского дневника в 6 предложений

1. Коля рос баловнем, не слушался тетки, и опасался отца.
2. На реке появился лед и дети собрались на берегу.
3. На другом берегу смельчаки вышли на лед.
4. Коля с товарищами тоже пошел на лед, но провалился.
5. Мальчиков спасли и тетка сильно ругала дурных товарищей.
6. Но отец принес зеркало и показал Коле самого дурного товарища.

Главная мысль рассказа "Дурной товарищ"
Главный враг человека он сам.

Чему учит рассказ "Дурной товарищ"
Рассказ учит предусмотрительности и осторожности. Учит не баловаться на льду, не идти на поводу у других, иметь свою голову на плечах. Учит слушаться старших. Учит бороться со своими недостатками.

Отзыв на рассказ "Дурной товарищ"
Мне очень понравился этот рассказ и понравилось поведение отца. Он не стал ругать сына, не стал пенять на его товарищей, он показал, что в случившемся виноват сам Коля. Ведь никто не тянул мальчика за руку, он пошел на лед сам, потому что был дурнем и не думал о последствиях. Коле некого винить, кроме самого себя.

Пословицы к рассказу "Дурной товарищ"
Дурная голова ногам покоя не дает.
Осторожность головной боли не причиняет.
Всяк Аксен про себя умен.
На баловство он смел, да в лужу сел.
Не подумавши ничего не начинай.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Дурной товарищ"

I.

Коля рос сиротой, его воспитывали отец, который постоянно пропадал на работе, и тетушка Мария Ильинишна, которая всегда предостерегала Колю от дурных товарищей. Если Коля баловался и не слушался, тетя рассказывала все отцу и тот запирался в кабинете. Для Коли это было самым страшным наказанием.
В тот день Коля побежал в школу и узнал потрясающую новость. Река покрылась первым льдом. Вся ребятня собралась на обеих берегах и на лед полетели палки и кирпичи. Лед гудел, но не ломался. На том берегу какой-то мальчишка выскочил на лед, и под восторженный гул побежал.
Паша Селиванов и Костя Рябов, товарищи Коли, утверждали, что лед толстый. Мальчики осторожно вышли на лед и пошли по самому краю. Кое-где лед ломался и выступала вода. Но ребятам пришла в голову гениальная мысль о том, что лед посередине всегда толще. Они пошли дальше, хотя Коля и пытался всех отговорить.
Когда дети оказались на середине, появилась полиция, и они в спешке попадали друг на друга. Лед обломился и мальчики оказались в воде. С помощью доски перепуганных детей вытащили.

II.

Городовой привел Колю домой, и тетушка ругала его и говорила о дурных товарищах. Мальчик сильно боялся возвращения отца, но тот отнесся к поступку сына довольно мягко. Он послушал слова тетушки о дурных товарищах и сказал, что покажет сыну самого дурного товарища. Он принес зеркало и Коля долго смотрел на собственное лицо.