Показаны сообщения с ярлыком Пантелеев. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Пантелеев. Показать все сообщения

17.09.2024

Л. Пантелеев "Про Белочку и Тамарочку", краткое содержание

Как заполнить читательский дневник к сборнику "Про Белочку и Тамарочку"

Автор: Пантелеев Леонид.

Название: "Про Белочку и Тамарочку" ("Рассказы о Белочке и Тамарочке").

Жанр: сборник рассказов.

Число страниц: 80 (издательство "Энас-книга", 2023 год).

Год написания: 1940-1947.

Главные герои произведения и их краткая характеристика:

  • Белочка. Младшая сестра. Беленькая. Непослушная, озорная, весёлая.
  • Тамарочка. Старшая сестра. Чёрненькая. Непослушная, озорная, весёлая.

Второстепенные герои

  • Мама. Добрая, очень терпеливая, снисходительная к проделкам дочерей.

Краткое содержание в 6 предложений

  1. Девочки без спросу стали купаться в море и вор украл их одежду.
  2. Милиционер вернул одежду, но испанские шапочки не отдал.
  3. Девочки стали вести себя хорошо, и милиционер вернул им шапочки.
  4. Девочки пошли с мамой в лес и заблудились, но нашли дорогу домой.
  5. Девочки остались одни дома и испачкали скатерть в чернилах.
  6. Мама заставила девочек мыть пол и стирать скатерть.
Л. Пантелеев "Про Белочку и Тамарочку", иллюстрации

Главная мысль

Кто не слушается родителей, всегда в беду попадет.

Чему учит

Слушать родителей, а особенно маму. Быть послушными, вежливыми, помогать родителям, не ссориться и не ругаться. Ничего не брать без спроса.

Краткий отзыв

Рассказы "Про Белочку и Тамарочку" написал писатель Леонид Пантелеев. Его настоящее имя - Алексей Иванович Еремеев.

В сборник вошли четыре рассказа, объединённые главными героями - сёстрами Белочкой и Тамарочкой.

Эти маленькие, но непослушные девочки постоянно попадали в неприятные ситуации. То они без спроса искупаются и у них украдут одежду, то они спрячутся в лесу и потеряются, то они возьмут чернила и испортят скатерть.

Но терпеливая мама прощала дочерям все проделки. Она правильно воспитывала детей не наказанием, а собственным примером и назиданиями. И девочки старались стать лучше, хотя не всегда у них это получалось.

Сборник предназначен для младшего школьного возраста, но вызовет улыбку даже у взрослого читателя.

Пословицы

Вольно тому шалить, кто смолоду не бит.
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Детушек воспитать - не курочек посчитать.
Детей наказывай стыдом, а не кнутом.
Без детей - горе, а с детьми - вдвое.

Краткое содержание рассказов из сборника "Про Белочку и Тамарочку"

По активным ссылкам заголовков можно посмотреть краткое содержание и пересказ отдельных рассказов:

На море

Белочка с Тамарочкой летом жили на даче и раз отправились одни на море. Мама запретила им купаться, но девочки не послушались. Пока они купались, вор украл всю их одежду. Девочкам пришлось голыми возвращаться домой и во всём признаться маме. Хорошо, что милиционер поймал вора и вернул девочкам одежду, только испанские шапочки не отдал - ведь их могли носить только послушные дети.

Испанские шапочки

Белочка с Тамарочкой вели себя очень хорошо, чтобы милиционер вернул им испанские шапочки. Они не баловались, помогали маме и были вежливыми. Вечером они вышли на улицу, а там мальчик привёл собаку. Собака зарычала, дети перепугались. Пришёл милиционер, отдал Белочке с Тамарочкой шапочки, а собаке подал руку. И собака подала лапу.

В лесу

Мама повела Белочку и Тамарочку в лес за грибами. Девочки решили спрятаться от мамы и потерялись. Мама уже не слышала, как они кричали "Ау". Пошли девочки по лесу, набрали по корзине грибов, попали под грозу и наелись брусники. А потом за телёнком вышли к дому, где старик указал им дорогу. Девочки вернулись домой, а мама сказала, что они набрали одних поганок.

Большая стирка

Оставшись одни, Белочка и Тамарочка разливают чернила и пытаются отстирать скатерть в холодной воде. Мама решает не наказывать дочерей, а заставить их работать по-настоящему. Все вместе они моют пол и стирают бельё, а потом с аппетитом обедают. И дочки отдают маме самый лучший апельсин.

15.09.2024

Л. Пантелеев "Платочек", краткое содержание

Как заполнить читательский дневник к рассказу "Платочек"

Автор: Леонид Пантелеев.

Название: "Платочек".

Жанр: рассказ.

Число страниц: 13. ("Рассказы", издательство "Стрекоза", 2022 год).

Год написания: 1952.

Главные герои произведения и их краткая характеристика:

  • Автор-рассказчик. Любознательный, разговорчивый человек.
  • Полковник. Герой войны, танкист, добрый и отзывчивый.

Второстепенные герои

  • Лида Гаврилова. Сирота, нашедшая своего отца.

Краткое содержание в 6 предложений

  1. В поезде автор познакомился с полковником, и увидел у него маленький платочек.
  2. Полковник рассказал, что был танкистом во время войны.
  3. Их часть шефствовала над детским домом и дарила детям подарки.
  4. Одна девочка тоже подарила полковнику подарок, но просила открыть его в Берлине.
  5. Полковник открыл подарок, нашёл платочек и записку.
  6. Он помахал платочком с Рейхстага, а потом удочерил девочку.
Л. Пантелеев "Платочек", иллюстрация

Главная мысль

Любовь к детям делает человека счастливым.

Чему учит

Любить детей; заботиться о всех детях, как о своих, так и о чужих; никогда не нарушать обещаний; быть добрыми и отзывчивыми.

Краткий отзыв

Рассказ "Платочек" Леонид Пантелеев написал в 1952 году.

Его главный герой - полковник, прошедший в танке всю войну. Два года он хранил подарок девочки из детского дома, пока не оказался в Берлине. Там он открыл подарок и нашёл платочек с просьбой помахать им.

Полковника очень тронула просьба девочки, немного наивная, но такая добрая. И после войны он удочерил Лиду.

Рассказ заставляет задуматься о судьбах детей во время войны, написан легко и увлекательно, после его прочтения остаётся в душе светлое и нежное чувство.

Пословицы

Чужих детей не бывает.
Кто сироту пожалеет, того Бог обогреет.
Изба детьми весела.
Не дорог подарок, дорого внимание.
Не тот отец, кто родил, а тот, кто вскормил и добру научил.

Краткое содержание, пересказ рассказа "Платочек"

Со своим героем автор познакомился в поезде. Как-то ночью в его купе ввалился здоровенный мужик в дохе. Устроился, снял доху, а под ней - военная гимнастёрка и в четыре ряда орденские планки.

Сел полковник на скамейку, достал маленький платочек, разгладил и долго смотрел.

Автор уснул, а утром разговорился с попутчиком.

Полковник ехал домой, в Казань. Он очень спешил, ведь его ждала семья. Правда семья была небольшой - всего два человека.

После этих слов полковник вновь достал свой маленький платочек.

Автор спросил, зачем он носит дамский платочек.

И полковник рассказал интересную историю.

В 1943 году он был майором и стояла их танковая часть под Ленинградом. Взяли танкисты шефство над детским домом. Снабжали детей продуктами, покупали подарки. А на Новый год устроили ёлку с игрушками.

Первого января приехали военные в детский дом с подарками. Дети тоже подготовили им дары.

Одна маленькая белобрысая девочка подарила полковнику пакетик, аккуратно завязанный ленточкой, и попросила открыть подарок только в Берлине.

Полковник посмеялся, но слово сдержал.

Под конец войны оказался он в Берлине и вспомнил про подарок. Открыл, а там - платочек. И записка корявыми детскими буквами. Просила девочка Лида Гаврилова помахать ей платочком из Берлина. А она тоже помашет в ответ.

Пришлось полковнику исполнять просьбу. Забрался он на Рейхстаг и помахал платочком на восток. Три раза.

И сказал автору, что очень дорог его солдатскому сердцу этот платочек.

Автор спросил полковника, не знает ли он что случилось с той девочкой.

Полковник ответил, что отлично знает. Живёт Лида в Казани, учится в 8 классе, отличница, комсомолка и очень ждёт своего отца.

Удивился автор - разве нашёлся отец Лиды? А полковник засмеялся - он перед вами. Он ещё летом сорок пятого удочерил девочку.

14.09.2024

Л. Пантелеев "Большая стирка", краткое содержание

Как заполнить читательский дневник к рассказу "Большая стирка"

Автор: Леонид Пантелеев.

Название: "Большая стирка".

Жанр: рассказ.

Число страниц: 30 (издательство "Проф-Пресс", 2020 год).

Год написания: 1947.

Главные герои произведения и их краткая характеристика:

  • Белочка. Младшая сестра. Во всём слушается Тамарочку.
  • Тамарочка. Старшая сестра. Заводила всех игр и проказ.

Второстепенные герои

  • Мама. Добрая, умная, умеет прощать, воспитывает трудом.

Краткое содержание в 6 предложений

  1. Белочка и Тамарочка стали рисовать и писать слова карандашами.
  2. Они взяли чернильницу, но опрокинули её и замарали скатерть.
  3. Девочки стали стирать скатерть, но опрокинули корыто и устроили потоп.
  4. Мама пришла и заставила девочек мыть пол по-настоящему.
  5. Потом они вместе стирали по-настоящему.
  6. А потом обедали и ели вкусные апельсины.
Л. Пантелеев "Большая стирка", иллюстрация

Главная мысль

Умел набедокурить - умей и ответить за свои грехи.

Чему учит

Слушаться родителей; не брать ничего без спроса; признавать свои ошибки; не пытаться обмануть маму; прощать за признание вины.

Краткий отзыв

Рассказ "Большая стирка" входит в цикл "Рассказы о Белочке и Тамарочке".

Главные герои - сёстры Белочка и Тамарочка, которые постоянно попадают в смешные ситуации. В этот раз они опрокинули чернила, стирали скатерть и мыли пол. Но не специально, а чтобы скрыть свои проступки.

Один проступок неминуемо тянул за собой второй. И всё становилось только хуже.

Но Белочке и Тамарочке сильно повезло, что у них такая добрая и понимающая мама. Она не стала наказывать дочерей, а просто заставила всё сделать правильно, и сама помогала им.

Такой труд запомнится сёстрам куда лучше, чем простое наказание, ведь они научились самому главному - свои ошибки нужно исправлять, а не пытаться скрыть.

Пословицы

Повинную голову меч не сечёт.
На баловство смел, а как делать - в лужу сел.
Вольно тому шалить, кто смолоду не бит.
Ошибки все признают, но не все исправляют.
Не ошибается тот, кто ничего не делает.

Краткое содержание, пересказ рассказа "Большая стирка"

Однажды мама ушла на рынок за мясом и девочки остались одни. Мама запретила им баловаться, обещая за послушное поведение апельсины.

Девочки решили нарисовать апельсины, ведь это было легко.

Потом стали писать слово "Апельсин". У Тамарочки получилось Опелсин, а Белочка нацарапала несколько букв.

Потом девочки решили писать чернилами, которые они взяли у папы.

Но чернильница опрокинулась и залила скатерть.

Девочки перепугались и решили постирать скатерть, чтобы мама не заметила.

Белочка принесла корыто с холодной водой и Тамарочка погрузила в воду скатерть.

Она натёрла скатерть мылом и пошоркала руками. Вода в корыте стала синей. Девочки стали спорить, кому нести чистую воду, и опрокинули корыто.

Вода разлилась по всем комнатам, напугав котёнка Пушка.

Тут раздался звонок - пришла мама.

Девочки запаниковали и стали скатертью протирать пол. Потом Тамарочка пошла открывать двери, а Белочке велела спрятать скатерть под диваном - сохнуть.

Мама увидела разгром в комнате и плачущую Белочку. Девочкам пришлось рассказать маме всё: и про чернила, и про скатерть, и про потоп.

Мама сказала, что не будет наказывать девочек за разлитые чернила, синюю скатерть и мокрый пол. Но накажет за то, что они взяли чернила без спроса.

Потом мама сказала, что пол придётся вымыть по-настоящему. И они все вместе вымыли пол.

Потом стали по-настоящему стирать бельё: одно корыто с холодной водой, другой с горячей, а третье - для синей скатерти.

Когда всё было постирано и помыто, мама накормила девочек. Никогда ещё они не ели с таким аппетитом обычную кашу и хлеб.

А потом мама дала дочерям по апельсину. А третий, самый  красивый апельсин девочки отдали маме.

21.04.2020

Пантелеев Л. "Маринка"

Жанр: рассказ о войне

Главные герои рассказа "Маринка" и их характеристика

  1. Маринка. 6 лет. Красивая как кукла девочка. Веселая, подвижная, бойкая и застенчивая. Сильно похудела за дни блокады.
  2. Автор. Старый и седой писатель. Добрый и отзывчивый.

План пересказа рассказа "Маринка"

  1. Девочка с куклой
  2. Бомбоубежище в квартире
  3. Застенчивая тараторка
  4. Что Маринка сделает с немцем
  5. Больная Маринка
  6. Лакомство
  7. Ужас немцев
  8. Весна
  9. Маринка хочет танцевать
  10. Обещание

Кратчайшее содержание рассказа "Маринка" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Маринка любила играть в куклы, и сама была похожа на куклу.
  2. В квартире автора собирались люди, и Маринка обещала побить немца.
  3. Она не стала танцевать, потому что стеснялась.
  4. Зимой Маринка похудела и заболела, но хотела укусить немца.
  5. Весной Маринка стала играть на улице и хотела станцевать автору.
  6. Автор попросил ее беречь силы до победы.

Главная мысль рассказа "Маринка"
Дети никогда не должны знать ужасов войны.

Чему учит рассказ "Маринка"
Рассказ учит милосердию, отзывчивости, состраданию. Учит оставаться человеком в любых условиях. Учит не откладывать на потом то, что можно сделать сегодня. Учит тому, что доверие ребенка предавать нельзя.

Отзыв на рассказ "Маринка"
Мне очень понравился рассказ про маленькую девочку из блокадного Ленинграда. Она заболела, очень хотела есть, но сила ее духа была такой, что Маринка одергивала бабушку, когда та начинала причитать, и готова была вцепиться во врага зубами. У этой крошки оказался очень стойкий сильный характер, который помог ей выжить, и снова радоваться жизни.

Пословицы к рассказу "Маринка"
За трудностью есть своя радость.
Без трудностей и жизни нет.
Легко про войну слушать, да тяжело видеть.
Жизнь прожить - не поле перейти.
Дети не в тягость, а радость.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Маринка"
Маринку автор увидел в первый раз, когда девочка тащила по лестнице куклу. Она и сама была похожа на куклу, розовощекая и улыбчивая. Автор назвал Маринку красавицей, но та промолчала и проскользнула мимо.
Лучше с Маринкой познакомиться автору удалось в 1941 году, когда в его квартире на первом этаже стали собираться люди, в основном бабушки с внуками и мамаши с детьми, прячась от разрывов бомб. Тогда Маринка была то стеснительной, то веселой и разговорчивой. Бабушка девочки рассказала, что она умеет петь и танцевать. И автор попросил Маринку станцевать, но девочка застеснялась и отказалась.
Маринка боялась немцев, но представляла их сказочными героями, которые в лесу обижают красных шапочек. Она сказала, что если немец войдет в комнату, она ударит его стулом, потом зонтиком, потом всеми предметами, что попадались ей на глаза.
Следующая встреча с Маринкой состоялась в январе 1942 года. Девочка похудела и не вставала с кровати. Она жадно съела нехитрое лакомство, подаренное автором и сказала, что жалеет, что тогда не станцевала. А сейчас уже не может. На вопрос о немце, она ответила, что если тот войдет, укусит его, и автор не позавидовал немцу.
Пришла весна. Маринка выжила и с другими худенькими девочками играла во дворе. Она обрадовалась автору и предложила станцевать для него. Но только на пустыре, за помойкой. Автор сказал, чтобы она берегла силы, а станцует она, когда разобьем фашистов. И автор пообещал, что это случится уже скоро.

30.03.2020

Пантелеев Л. "Свинка"

Жанр: рассказ

Главные герои рассказа "Свинка" и их характеристика

  1. Свинка. Копилка. Большая любительница денег.
  2. Дети. Старательные, серьезные, экономные.

План пересказа рассказа "Свинка"

  1. Свинья-копилка
  2. Монетки
  3. Свинья полнеет
  4. Гора мелочи
  5. Мечты детей
  6. Предложение свинки
  7. Покупка свиньи и поросят

Кратчайшее содержание рассказа "Свинка" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Жила прекрасная свинка-копилка.
  2. Все кидали в нее мелочь, а свинка полнела и полнела.
  3. И вот ее вскрыли и высыпали гору мелочи на стол.
  4. Стали дети мечтать, что купят на эти деньги.
  5. Свинка попросила купить еще одну свинью.
  6. Купили дети еще свинью и двенадцать поросят.

Главная мысль рассказа "Свинка"
Чем больше копишь, тем больше достанется.

Чему учит рассказ "Свинка"
Рассказ учит рачительности и экономии. Учит заранее думать о своем будущем, копить деньги. Учит тому, как разбогатеть.

Отзыв на рассказ "Свинка"
Мне понравился этот практичный рассказ о свинье-копилке. Она поняла главное в жизни - чтобы стать богатым, нужно экономить и увеличивать капиталы. И она научила этой премудрости детей. Когда дети вырастут, они станут банкирами и миллионерами.

Пословицы к рассказу "Свинка"
Копейка рубль бережет.
Курочка по зернышку клюет.
Был бы хлеб,а зубы сыщутся.
Мило тому, у кого много всего в дому.
Не учись пиво пить, а учись деньги копить.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Свинка"
Жила-была свинка с дыркой на спинке. И в эту дырку дети кидали монеты, какие только у них были. Кто копеечку, кто две, кто пять, а кто и целый гривенник.
И свинка ни от одной монеты не отказывалась. Все в себя принимала. И толстела.
И вот надоело свинке толстеть, стала она полной. И открыли ее дети и высыпали на стол монеты. Там были копейки, гривенники, пятиалтынные, и даже один серебряный рубль. Много-много мелочи.
И стали дети спорить, что можно на эти деньги купить. Кто-то предлагал купить пушку, кто-то Петрушку, кто-то шоколадку, другой пожарную каску. Один мальчик просил купить дудочку, а другой удочку.
Свинка послушала эти споры и сказала детям не маяться дурью, а сходить на колхозный рынок и купить еще одну свинку-копилку. А то скучно ей было одной стоять.
Так дети и сделали. Купили еще одну большую свинку и двенадцать маленьких поросят. И стоят они все теперь на подоконники, да деньги копят.

02.03.2020

Пантелеев Л. "На ялике"

Жанр: рассказ о войне

Главные герои рассказа "На ялике" и их характеристика

  1. Автор. Военный. Наблюдательный. Добрый.
  2. Мотя. Матвей Капитонович. Адмирал Нахимов. 11-12 лет. Трудолюбивый, серьезный, взрослый, очень смелый.
  3. Манька. Его сестра.

План пересказа рассказа "На ялике"

  1. На берегу
  2. Странный перевозчик
  3. Сдача
  4. Зенитный обстрел
  5. Бесстрашный Мотя
  6. На батарее
  7. История семьи перевозчиков
  8. Снова на берегу
  9. Разговор с Мотей
  10. Манька

Кратчайшее содержание рассказа "На ялике" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Автор на ялике переплавлялся на другой берег.
  2. Ялик попал под обстрел и только перевозчик мальчик Мотя не боялся.
  3. На батарее автор узнал, что у Моти убило отца-перевозчика.
  4. На обратном пути автор спросил мальчика про страх, но тот усмехнулся.
  5. Мотя сказал, что если убьют его, то на весла сядет его младшая сестра.
  6. Манька позвала Мотю обедать, а сама заменила его на ялике.

Главная мысль рассказа "На ялике"
Дети должны жить под мирным небом, никогда не знать войны.

Чему учит рассказ "На ялике"
Рассказ учит любить мир и стремится к тому, чтобы никогда не было войны. Учит мужеству и стоицизму. Учит принимать жизнь такой, как она есть. Учит не поддаваться страху.

Отзыв на рассказ "На ялике"
Мне очень понравился этот рассказ про мужественного капитана ялика Мотю. Мальчик понимал, что от того, станет он бояться смерти или нет, ничего не измениться, и потому не боялся. Мне очень понравился этот решительный и немного грубый мальчик, так рано ставший взрослым.

Пословицы к рассказу "На ялике"
Воды бояться в море не бывать.
У страха глаза что плошки, а не видят ни крошки.
Смелый умирает один раз, а трус - тысячу.
Чему быть, того не миновать.
Хорошей войны не бывает

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "На ялике"
Автору нужно было переплыть на другой берег, чтобы попасть на зенитную батарею. Он ждал приближающийся ялик и любовался небом. Ему не хотелось думать о том, что рядом идет война.
Женщины на пристани кричали перевозчику и просили Матвея Капитоновича поторопиться. Но когда ялик пристал, автор увидел, что перевозчиком работает мальчик 11-12 лет. Мальчик сурово покрикивал на женщин и руководил посадкой.
Автор дал ему рубль за проезд и хотел не брать сдачи. Но мальчик Мотя усмехнулся и отсчитал сдачу, сказав, что лишние деньги нужно хранить в сберкассе.
Лодка поплыла к другому берегу, но тут начался зенитный обстрел. Бабы втянули головы. Автору тоже было не по себе, он привык к обстрелу на земле, когда не видишь, куда летят осколки, а на воде падающие осколки поднимали огромные фонтаны.
Когда ялик достиг другого берега, испуганные бабы рванули подальше от пристани. Автор задержался и спросил у мальчика, спокойно собирающего весла, не было ли ему страшно. Мальчик обиделся и заругался на автора. Тот поспешил уйти.
На батарее автор разговорился с командиром, и рассказал про осколки. Командир смутился и сказал, что от осколков никуда не деться, и что осколочные осадки в этих местах выпадают чаще метеорологических. Командир сказал, что месяц назад ими убило перевозчика.
Автор рассказал про мальчика, и командир заулыбался. Он сказал, что они зовут мальчика Адмиралом Нахимовым, и что он сын убитого перевозчика.
Автор отправился на берег и с нетерпением стал дожидаться ялика. Мотя показался ему совсем исхудавшим. Мотя улыбнулся автору, как старому знакомому, а когда тот назвал его Нахимовым, понял, что автор побывал у зенитчиков.
По дороге к другому берегу автор вновь стал расспрашивать мальчика про страх. Но Мотя ответил, что бойся - не бойся, а от осколка это не спасет. А когда автор спросил про погибшего отца, добавил, что воды бояться - в море не бывать.
Автор спросил, что будет если в Мотю попадет осколок. Мотя ответил, что тогда за весла сядет его младшая сестренка Манька. Она даром что мала, но сильная и Неву легко переплывает.
А с берега уже кричала милая девочка, звала Мотю обедать. Ялик пристал к берегу, Мотя сдал весла сестре, и теперь уже эта маленькая девочка басом стала покрикивать на пассажиров, торопя их сесть в ялик.
Автор протянул Моте руку, тот неуверенно пожал ее и поспешил домой. А ялик уже удалялся от берега и маленькая девочка усердно работала веслами.

14.02.2020

Пантелеев Л. "Карусели"

Жанр: рассказ о детях

Главные герои рассказа "Карусели" и их характеристика

  1. Папа, автор. Писатель. Азартный, веселый человек.
  2. Марина. Его дочь. Подвижная, активная девочка.

План пересказа рассказа "Карусели"

  1. Совместный труд
  2. Как правильно потягиваться
  3. Деревья качаются
  4. Новые выдумки
  5. Карусели
  6. Машина и самолет

Кратчайшее содержание рассказа "Карусели" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Марина и папа занимались своими делами.
  2. Папа устал, потянулся и зевнул.
  3. Марина показала, как правильно потягиваться.
  4. Папа и Марина качались и росли, а потом стали выдумывать.
  5. Они садились в лодку, на лошадь, в машину и самолет.
  6. Они полетели на ракете, а что придумаешь ты?

Главная мысль рассказа "Карусели"
Хорошо поработав, нужно хорошо отдохнуть.

Чему учит рассказ "Карусели"
Рассказ учит чередовать работу и отдых, делать перерывы в труде. Учит отдыхать активно, заниматься спортом. Учит фантазировать и выдумывать.

Отзыв на рассказ "Карусели"
Мне понравился этот рассказ, в котором маленькая девочка научила своего папу правильно отдыхать. И мне очень понравилось, что девочка и папа стали выдумывать новые подвижные игры. Им было весело, а значит они отдыхали лучше.

Пословицы к рассказу "Карусели"
Делу время, потехе час.
Кто не отдыхает, много не наработает.
Кто спортом занимается, тот силы набирается.
Кто крепок телом, богат и делом.
Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Карусели"
Однажды автор и его дочь Марина остались одни в квартире. Они занимались каждый своим делом. Папа писал книгу, а Марина делала уроки.
Но вот папа закончил очередную главу, потянулся и зевнул, а Марина тут же сказала, что он все делает не правильно.
Папа удивился, как это он неправильно зевает? Но Марина поправила его, сказав, что он неправильно потягивается.
Оказывается еще в детском саду детей учили подтягиваться под веселую песенку:
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише
Деревце все выше.
И вот папа и дочка стали петь эту песенку и потягиваться. дуть себе в лицо руками, и качаться. Потом им надоело однообразие этого упражнения и они придумали новую песенку:
Карусели, карусели
Мы с тобою в лодку сели
И поехали.
При этом надо было махать руками, показывая, как ты гребешь в лодке.
И эту песенку можно было изменять как угодно. Вместо лодки могла оказаться лошадь или машина, и тогда надо было подстегивать лошадь и крутить баранку. А могли оказаться самолет или ракета.
Да и вы сами легко можете придумать свою карусель. Попробуйте!
Карусели, карусели
Мы на гироскутер (квадроцикл) сели
И поехали!

07.02.2020

Пантелеев Л. "Спички"

Жанр: рассказ

Главные герои рассказа "Спички" и их характеристика

  1. Автор. Молодой человек 20 лет. 
  2. Мальчик. 12 лет. Гордый, красивый, свободолюбивый.

План пересказа рассказа "Спички"

  1. Южный городок
  2. В кафе с газетой
  3. Мальчик со спичками
  4. Двадцать копеек
  5. Брошенные спички
  6. Размышления о свободе

Кратчайшее содержание рассказа "Спички" для читательского дневника в 6 предложений

  1. В одном южном городке автор пил кофе и читал газету.
  2. В кафе зашел красивый мальчик двенадцати лет.
  3. Мальчик продавал спички и автор подозвал его.
  4. Он бросил мальчику монету, а мальчик бросил автору спички.
  5. Автор подумал, что только наши люди такие гордые и могут так поступить.
  6. А люди за границей, столь же гордые, не осмелились бы на такой поступок.

Главная мысль рассказа "Спички"
В свободной стране и люди свободны.

Чему учит рассказ "Спички"
Рассказ учит любить и гордиться своей свободой. Учит любить Родину и свой народ. Учит гордится своей работой, ни перед кем ни склоняться. Учит уважать всех людей и не относиться к другим людям с пренебрежением.

Отзыв на рассказ "Спички"
Мне понравился этот рассказ про гордого мальчика, который сумел научить автора правильному поведению. Автор поступил нехорошо, кинув мальчику деньги, ведь на самом деле он был ничуть не лучше мальчика. И мальчик показал это, точно также кинув автору спички. Никогда нельзя унижать другого человека, а тем более затрагивать его честь.

Пословицы к рассказу "Спички"
Береги платье снову, а честь смолоду.
Каков есть, такова и честь.
Свободный человек страха не ведает.
Честных почитай, а гордых уважай.
Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Спички"
В то время автор оказался в южном приграничном городке. Ему было лет двадцать. Он сидел в кафе и пил кофе. Вдруг в кафе зашел мальчик лет двенадцати, подтянутый, красивый, в аккуратной курточке.
Мальчик стал ходит между столиков и на ломанном русском предлагать спички.
Автор крикнул мальчика и тот положил на стол спички.
Автор нащупал в кармане двадцать копеек и небрежно кинул их на стол, а потом снова уткнулся в газету.
Но мальчик не уходил. Дождавшись, пока автор оторвется от газеты и посмотрит на него, мальчик так же небрежно взял коробок со стола и бросил его автору.
И автор подумал о гордости и свободолюбии наших людей, ведь нельзя было представить, чтобы так поступил мальчик за пограничной рекой. Хотя и в той стране люди живут свободные и гордые.

29.08.2019

Пантелеев Л. "Буква Ты"

Жанр: рассказ о детях

Главные герои рассказа "Буква Ты" и их характеристика

  1. Автор. Взрослый, разумный человек.
  2. Иринушка. Юная, умная и сообразительная девочка.

План пересказа рассказа "Буква Ты"

  1. Уроки с девочкой
  2. Буква Я
  3. Буква Ты
  4. Спор с ученицей
  5. Беспомощность автора
  6. Урок чтения
  7. Снова буква Ты
  8. Ложь во спасение

Кратчайшее содержание рассказа "Буква Ты" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Автор учил Иринушку азбуке и дошел до буквы Я.
  2. Иринушка стала называть эту букву Ты.
  3. Автор пытался объяснить девочке, в чем она ошибается, но она не понимала.
  4. Автор разволновался и отправил девочку гулять.
  5. На уроке чтения Иринушка прочитала Тыблоко, а автор поправил ее.
  6. Иринушка поняла, что это буква Я, а автор подтвердил, что это буквы Ты.

Главная мысль рассказа "Буква Ты"
Иногда надо схитрить, чтобы достичь желаемого результата.

Чему учит рассказ "Буква Ты"
Рассказ учит тому, что восприятия ребенка и взрослого отличаются. Учит не сердиться и не волноваться из-за пустяков. Учит находить решение трудных задач. Учит терпению и выдержке.

Отзыв на рассказ "Буква Ты"
Мне очень понравился этот рассказ и больше всего понравилась девочка Иринушка, которая все понимала правильно, так как ей объяснял учитель. Она была очень сообразительной и не скованный какими-то рамками. Кажется это и есть детская непосредственность, которой так восхищаются взрослые.

Пословицы к рассказу "Буква Ты"
Тяжело в учении, легко в бою.
Азбука наука, а ребятам мука.
Без муки, нет науки.
Хитрый всегда лазейку найдет.
Умелым и смелым трудности не страшны.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Буква Ты"
Автор учил читать маленькую девочку Иринушку. Ей было пять с половиной лет и она была большой умницей. За десять дней они выучили всю азбуку и споткнулись только на букве Я.
Автор показывал букву и говорил, что это буква Я.
Иринушка отвечала, что это буква Ты и никак не могла понять в чем, она ошибается. Она наоборот говорила что все понимает правильно, и эта буква называется Ты.
Автор решил зайти с другой стороны и предложил Иринушке сказать, словно про себя букву Я.
Иринушка молча зашевелила губами, а потом сказала, что про себя и сказала, неслышно. Автор попросил повторить погромче и девочка шепнула ему на ухо Ты.
Автор забегал по комнате. Иринушка молча следила за ним. Ей наверное было стыдно, что она такая бестолковая, но автору тоже было стыдно, что он такой большой и взрослый, а не может объяснить маленькой девочке.
Наконец автор остановился и ткнул пальцев в Иринушку. Это кто? - спросил он. Иринушка ответила: - Я.
Автор похвалил ее и сказал, что теперь она понимает, какая буква Я. Иринушка чуть не заплакала и сказала, что это буква Ты.
Автор опять забегал по комнате. Он называл девочку бестолковой и говорил, что не может быть такой буквы Ты. Он потребовал от Иринушки повторять за ним: Я, Я, Я.
И девочка повторяла: Ты, Ты, Ты.
Автор сжалился над ребенком и отпустил Иринушку гулять, решив на следующий день начать прямо с чтения.
Назавтра, он посадил Иринушку перед собой, раскрыл страницу и попросил сударыню прочитать, что там написано.
Иринушка прочитала: "Тыкову дали тыблоко".
Автор чуть не упал со стула и сказал, что не тыблоко, а яблоко. Иринушка удивилась, и спросила, разве это буква Я?
Но автор не стал вторично наступать на те же грабли и подтвердил, что это буква Ты.
Врать детям нехорошо, но благодаря этому Иринушка стала правильно читать слова и писать без ошибок.

01.05.2019

Пантелеев Л. "Главный инженер"

Пантелеев Л., "Главный инженер"

Жанр: рассказ

Главные герои рассказа "Главный инженер" и их характеристика

  1. Леша Михайлов, 13 лет. Заводила всех игр, веселый и бойкий мальчик, патриот своей Родины.
  2. Полковник Шмелев. Умный, находчивый, с хорошим чувством юмора.
  3. Костя Мухин. Муха. Друг Леши.
  4. Валька Вдовин. Друг Леши.
  5. Фридрих Буш. Немецкий лейтенант, летчик, разведчик. Глупый и самодовольный.

План пересказа рассказа "Главный инженер"

  1. Две медали в один день
  2. Замаскированная зенитная батарея
  3. Снежная батарея
  4. Бомбежка
  5. Леша боится расстрела
  6. Леша и полковник Шмелев
  7. Трудное задание
  8. Снежные батареи
  9. Награждение

Кратчайшее содержание рассказа "Главный инженер" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Леша Михайлов и Фридрих Буш получили награды в один день.
  2. Ребята построили снежную батарею возле деревни и рядом с настоящей зенитной батареей.
  3. Немцы разбомбили снежную батарею, и Леша боялся, что его расстреляют.
  4. Но полковник Шмелев дал ему задание строить побольше снежных батарей, только вдали от настоящей.
  5. Ребята настроили двенадцать батарей и смеялись, слушая, как немцы бомбят снег.
  6. За это Леше дали медаль "За оборону Ленинграда", а Фридриху Бушу - "Железный крест".

Главная мысль рассказа "Главный инженер"
Смекалка на войне называется военной хитростью.

Чему учит рассказ "Главный инженер"
Рассказ учит любить свою Родину, быть настоящим патриотом. Учит проявлять военную хитрость, смекалку, находчивость. Учит использовать слабости противника и свои собственные слабости. Учит побеждать.

Отзыв на рассказ "Главный инженер"
Мне понравился этот рассказ и особенно находчивость полковника, который придумал как использовать в своих целях игру мальчишек. Ребята стали строить из снега фальшивые батареи, а немцы принимали их за настоящие, и бомбили в другой стороне.

Пословицы к рассказу "Главный инженер"
Смекалка на войне помогает вдвойне.
Где смекнет боец, там врагу конец.
Враг боек, да наш народ стоек.
У сметливого солдата и рукавица граната.
Боец со смекалкой воюет и палкой.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Главный инженер"
Немецкий летчик Фридрих Буш и мальчик Леша Михайлов получили медали в один день. Буш за то, что нашел двенадцать зенитных установок, Леша за то, что помог ему их найти.
И это не ошибка, а Леша не предатель. Свою награду он получил за заслуги. А за что получил медаль Буш надо еще разобраться.
***
В роще возле деревни, где жил Леша Михайлов, стояла зенитная батарея. Она вела огонь по немецким самолетам, но только по ночам. Днем батарея молчала, даже когда над ней кружил самолет-разведчик.
Ребята, которые подкрались к самой батарее, однажды не выдержали и стали кричать командиру, чтобы тот сбил немца. Но командир заругался на них, прогнал прочь, и сказал, что он маскируется.
Ребята убежали, но продолжали осторожно подглядывать за батареей.
А в ноябре случилась неприятная история, из-за которой Леша чуть не угодил под трибунал.
***
Когда выпал снег, ребята решили построить из снега зенитную батарею, почти как настоящую с блиндажами и пушкой, сделанной из старой оглобли. Когда прилетел самолет-разведчик, ребята стали делать вид, что стреляют в него. Самолет улетел, а ребята пошли обедать.
Вдруг началась бомбежка, детей стали прятать в подпол, а Леша выбежал на улицу.
Там он столкнулся с Костей Мухиным, Мухой, который рассказал, что бомбили их снежную батарею. В нее было два точных попадания.
А после этого их друга Вальку Вдовина увели на настоящую батарею.
***
Вальки не было целый день, а вечером он сам пришел к Леше и рассказал, что того наверно отдадут под трибунал. Валька все рассказал командиру батареи, а тот даже записал адрес Леши.
Леша повесил голову, но не стал осуждать друга. Он сказал, что сам собирался идти на батарею с повинной. И только надеялся, что его не расстреляют.
***
Леша лег спать сам не свой и долго ворочался, думая не убежать ли к партизанам, чтобы стать героем.
Но перед рассветом его разбудила испуганная мать и сказала, что за ним приехал военный. Это был красноармеец на трофейном мотоциклете.
Леша быстро собрался, стуча зубами и едва попадая руками в рукава, и поехал на батарею.
***
Лешу привезли к зданию детского сада, где как подумал мальчик, размешался трибунал. Сопровождающий его красноармеец сказал на входе, что Лешу ведет к полковнику Шмелеву, и велел мальчику подождать на скамейке.
От полковника вышел хмурый командир батареи, а потом в кабинет пригласили Лешу.
***
Полковник стал расспрашивать мальчика про построенный снежный блиндаж и Леша признался, что это он зачинщик. Он заплакал и стал клясться, что никогда больше не будет играть.
Полковник на это усмехнулся, и сказал, что играть можно. Тогда Леша стал говорить, что не будет строить блиндажей. А полковник вдруг сказал, что они его попросят построить блиндаж.
Леша с недоумением посмотрел на полковника.
Полковник рассказал мальчику, что тот поступил неправильно, построив блиндаж рядом с жилыми домами и настоящей батареей, но что фальшивые блиндажи им очень нужны, чтобы обманывать немцев. И предложил Леше с ребятами построить еще пять-шесть блиндажей из снега.
Леша обрадовался, но сказал, что оглобель не хватит.
Тут полковник вновь усмехнулся и пообещал оглоблями обеспечить.
***
С тех пор ребята строили фальшивые батареи одну за другой, и слушая, как немцы где-то далеко бомбят их очередную снежную батарею, посмеивались, за что их ругали взрослые, не знавшие их военной тайны.
А Леша часто бывал в штабе, где его стали называть инженером первого ранга.
Когда немцы разбомбили двенадцатую снежную батарею, Лешу и его друзей вызвали в штаб фронта и командующий вручил Леше медаль, а ребятам почетные грамоты за оборону Ленинграда.
А Фридрих Буш в тот же день получил железный крест. И лицо у него при этом было отменно глупое.

17.02.2019

Пантелеев Л. "Как поросёнок говорить научился"

Пантелеев Л., "Как поросенок говорить научился"

Жанр: рассказ о детях

Главные герои рассказа "Как поросенок говорить научился" и их характеристика

  1. Автор, веселый и находчивый, добрый.
  2. Девочка. Настойчивая, упрямая, упорная.
  3. Поросенок. Просто поросенок.

План пересказа рассказа "Как поросенок говорить научился"

  1. Непонятливый поросенок
  2. На все один ответ
  3. Автор хочет помочь
  4. Простые слова
  5. Победа.

Кратчайшее содержание рассказа "Как поросенок говорить научился" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Автор увидел девочку, которая учила говорить поросенка.
  2. Поросенок не хотел учиться и на все отвечал словом "хрю-хрю".
  3. Девочка была в отчаянии и автор решил ей помочь.
  4. Он предложил научить поросенка говорить "хрю-хрю".
  5. Девочка попросила поросенка сказать "хрю-хрю"
  6. Поросенок сразу научился говорить.

Главная мысль рассказа "Как поросенок говорить научился"
Начинать любое обучение надо с самого простого.

Чему учит рассказ "Как поросенок говорить научился"
Рассказ учит настойчивости и упорству в достижении цели. Учит тому, как важно правильно ставить задачи. Учит находчивости. Учит с юмором относиться к любой ситуации.

Отзыв на рассказ "Как поросенок говорить научился"
Мне понравился этот рассказ, в котором девочка требовала от поросенка слишком многого. Когда она смягчила свои требования, пришел успех. Надо уметь находить компромисс между желаемым и возможным.

Пословицы к рассказу "Как поросенок говорить научился"
Терпенье и труд все перетрут.
В мире нет трудных дел, нужны лишь усердные люди.
За один раз дерево не срубишь.
Умным и смелым трудности не страшны.
Не учи орла летать, а рыбу плавать.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Как поросенок говорить научился"
Однажды автор наблюдал, как одна девочка пыталась научить говорить своего поросенка. Она битый час заставляла поросенка произносить различные слова, но ничего не добилась. Попросит девочка поросенка сказать "Мама", а тот в ответ "Хрю-хрю". Попросит сказать "папа", снова в ответ слышит "хрю-хрю".
И так поросенок отвечал на любое слово. Дерево у него было хрю-хрю, цветочек тоже хрю-хрю. "Здравствуйте" и "до свидания" тоже звучали одинаково по-свински.
Посмотрел автор на мучению девочки и решил ей помочь. И предложил девочке учить поросенка самым простым словам, ведь он пока маленький.
Девочка спросила, что же это за простые слова.
И автор предложил научить поросенка произносить "хрю-хрю".
Девочка подумала и попросила поросенка сказать "хрю-хрю". Поросенок с радостью согласился. И девочка была счастлива - ее поросенок наконец-то научился говорить!

15.02.2019

Пантелеев Л. "Камилл и учитель"

Пантелеев Л., рассказ "Камилл и учитель"

Жанр: рассказ

Главные герои рассказа "Камилл и учитель" и их характеристика

  1. Камилл. Мужественный, справедливый, бесстрашный, честный.
  2. Учитель. Ничтожный предатель, жадный, коварный.

План пересказа рассказа "Камилл и учитель"

  1. Полководец Камилл
  2. Храбрость в бою
  3. Камилл - военный трибун
  4. Непокорная Фалерия
  5. Замысел учителя
  6. Учитель ведет детей к Камиллу
  7. Решение Камилла
  8. Решение фалесков.

Кратчайшее содержание рассказа "Камилл и учитель" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Римский полководец Марк Фурий Камилл был храбрым и честным человеком
  2. За подвиги его сделали военным трибуном и он одерживал одни победы.
  3. Город Фалерия никак не сдавался римлянам.
  4. Учитель вывел из города детей и отвел их к Камиллу.
  5. Камилл велел детям гнать своего учителя обратно в город прутьями.
  6. Горожане сдали город, покоренные справедливым поступком Камилла.

Главная мысль рассказа "Камилл и учитель"
Полагаться нужно на свои силы, а не на злодейство предателей.

Чему учит рассказ "Камилл и учитель"
Рассказ учит любить свою Родину, быть настоящим патриотом. Учит честности, справедливости, принципиальности. Учит благородству и добру. Учит признавать достоинства других людей. Учит не прощать предательство.

Отзыв на рассказ "Камилл и учитель"
Мне понравился этот рассказ, и особенно поступок Камилла. Этот полководец не стал использовать детей, чтобы выиграть войну и поэтому выиграл ее своим благородством.

Пословицы к рассказу "Камилл и учитель"
Предательством счастья не сыщешь.
Где справедливость, там и правда.
Каков привет, таков ответ.
Чего себе не хочешь, того и другому не твори.
Кто добро творит, тому Бог отплатит.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Камилл и учитель"
Давным-давно жил в Риме полководец Марк Фурий Камилл. Был он человеком честным, прямодушным и горячим патриотом своей Родины. За Родину Камилл был готов отдать все, кроме своей совести.
Когда Камилл был еще молод, он принимал участие в одном сражении и был ранен. Камилл лишился своего оружия, а вражеский дротик пробил ему бедро. Но Камилл не струсил и не бросился бежать, он выдернул дротик и с этим оружием послал своего коня на врага.
За мужество и бесстрашия римляне сделали Камилла военным трибуном, то есть главным полководцем. И Камилл много лет водил римлян в бой и всегда побеждал врага.
Только один город упорно не покорялся Камиллу - Фалерия. В нем жили храбрые люди фалески, а сам город был отлично укреплен. Чтобы показать, что они совсем не боятся римлян, жители Фалерии вели обычную жизнь, работали, ходили в школы.
Жил в Фалерии один учитель, низкий и подлый человек, который больше любил деньги, чем свой город. И он решился на предательство. Каждый день этот учитель занимался с детьми жителей города и стал выводить их на прогулки за стены города. Сперва он водил детей в сторону от римского лагеря, рассказывая им о бабочках и цветах, но однажды повел прямиком к римлянам.
Когда римляне увидели детей, они хотели их отпустить, но учитель потребовал отвести их всех к Камиллу. Камилл как раз проводил военный совет и обрадовался, когда ему сказали, что пришли фалески. Он думал, что это пришли парламентеры, чтобы сдать город.
Поэтому он очень удивился, увидев всего лишь детей. Учитель стал говорить Камиллу, что это дети самых богатых и уважаемых жителей города и теперь Камилл может потребовать сдать город. Но Камилл ответил, что с детьми не воюет и велел раздеть учителя. Потом Камилл дал детям ивовые прутья и велел их гнать своего учителя обратно в город, а врага уметь побеждать своими силами.
И когда фалески узнали, что сделал Камилл, они сами сдали город, говоря, что не силой оружия победил их Камилл, а добром и справедливостью.

10.01.2019

Пантелеев Л. "Трус"

Пантелеев Л., рассказ "Трус"

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа "Трус" и их характеристика

  1. Мальчик. Трусливый и жадный.
  2. Девочка. Веселая, умная, хитрая.
  3. Рыбак-отец. Умный, опытный.

План пересказа рассказа "Трус"

  1. Крутой склон
  2. Испуганный мальчик
  3. Смех девочки
  4. Порыв ветра
  5. Мальчик не может преодолеть страх
  6. Девочка забирает удочку
  7. Мальчик спускается
  8. Слова рыбака

Кратчайшее содержание рассказа "Трус" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Один мальчик пошел на рыбалку, но испугался крутого спуска и застрял.
  2. Девочка в лодке смеялась над ним.
  3. Ветер вырвал у мальчика удочку и девочка подобрала ее.
  4. Мальчик, забыв про страх, спустился.
  5. Девочка отдала мальчику удочку, сказав, что взяла ее специально.
  6. Ее отец сказал ей, что трус наверное еще и жадина.

Главная мысль рассказа "Трус"
Трусость часто порождает жадность.

Чему учит рассказ "Трус"
Рассказ учит не быть трусом и не быть жадиной. Учит преодолевать свои страхи. Учит не бояться попросить помощи. Учит не бояться показаться смешным. Учит видеть истинный смысл человеческих поступков.

Отзыв на рассказ "Трус"
Мне понравился этот рассказ, хотя очень не понравилось поведение мальчика. Я например тоже боюсь высоты, но вместо того, чтобы сидеть в страхе на скале, я бы стала звать на помощь. А девочка поступила правильно, она заставила мальчика спуститься, сыграв на его слабостях.

Пословицы к рассказу "Трус"
Я не трус, но я боюсь.
У страха глаза велики.
Бояться смерти, на свете не жить.
Попятишься назад, раком назовут.
Жадность всякому горю начало.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Трус"
Дело было в Крыму. Один мальчик взял удочку и стал спускаться по склону к берегу. А там было высоко и круто, и мальчик испугался. Он сел на камни и не мог сдвинуться с места, ни вперед, ни назад.
А в море в это время на лодке рыбак ловил рыбу. И с ним в лодке сидела девочка, которая увидела, что мальчик трусит и стала смеяться над ним, и показывать на него пальцем.
А мальчик делал вид, что просто сел отдохнуть и даже стал обмахивать лицо кепкой. Но вдруг порыв ветра вырвал у него из рук удочку и сбросил ее вниз.
Мальчику стало жаль удочки и он попытался слезть вниз, но не смог себя пересилить. Тогда девочка показала на мальчика отцу и тот что-то ей сказал. Девочка выпрыгнула из лодки, подошла к удочке, взяла ее и понесла назад в лодку. Мальчик так возмутился, что забыв страх скатился по склону и побежал к девочке.
Девочка отдала ему удочку, сказав, что та ей совсем не нужна, а взяла она удочку, чтобы заставить мальчика спуститься.
Мальчик удивился и спросил, почему она решила, что это поможет ему спуститься.
А девочка ответила, что ее отец сказал, что раз мальчик трус, то он наверное и жадина.

20.11.2018

Пантелеев Л. "Честное слово"

Пантелеев Л., рассказ "Честное слово"

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа "Честное слово" и их характеристика

  1. Автор. Ответственный и добрый человек.
  2. Мальчик. Очень честный, храбрый, с огромной силой воли.
  3. Майор. Добрый и отзывчивый.

План пересказа рассказа "Честное слово"

  1. В саду наступил вечер
  2. Плач за деревьями
  3. Мальчик у будки
  4. Часовой на часах
  5. Честное слово
  6. Автор ищет военного
  7. Молодой майор
  8. Приказ оставить пост
  9. Прощание с мальчиком.

Кратчайшее содержание рассказа "Честное слово" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Однажды автор засиделся в саду, а когда стемнело побежал к выходу.
  2. Он услышал плач и нашел маленького мальчика, который сказал, что стоит на часах.
  3. Мальчик дал честное слово, что не оставит пост, и не мог уйти.
  4. Автор выбежал из парка и нашел молодого майора, который согласился помочь.
  5. Майор снял мальчика с поста и тот обрадовался.
  6. Автор попрощался с мальчиком, зная, что из него вырастет настоящий человек.

Главная мысль рассказа "Честное слово"
Данное слово нужно держать вне зависимости от каких-либо обстоятельств.

Чему учит рассказ "Честное слово"
Рассказ учит быть честным, смелым, ответственным. Учит крепко держать свое слово, и не обращать внимание на то, что другие свое слово не держат. Учит отзывчивости и сочувствию. Учит уважать любого человека, вне зависимости от его возраста.

Отзыв на рассказ "Честное слово"
Мне очень понравился это рассказ и особенно мальчик, который понимал, что его забыли и бросили, но несмотря на это был полон решимости не покидать свой пост. Ведь для него нарушить свое слово было невозможным. Твердости характера это мальчика может позавидовать каждый.

Пословицы к рассказу "Честное слово"
Честное слово дорогого стоит.
Честное слово на дороге не валяется.
Лучше богатство потерять, чем слово нарушить.
Давши слово держись, а не давши - крепись.
Крепка окова, а еще крепче слово.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Честное слово"
Однажды автор засиделся с интересной книжкой в городском саду и опомнился, когда наступил вечер. Он поспешил к выходу, потому что боялся, что сад закроется, и вдруг слышал плач.
Автор заглянул за кустарник и увидел мальчика лет восьми, в коротких штанишках на лямочках, который стоял у будки и плакал.
Автор обратился к мальчику и спросил его, почему тот плачет. Но мальчик ничего не отвечал. Его никто не обидел и он не был болен. Но когда автор хотел увести его, мальчик отказался.
Оказалось, что он играл в войну с большими ребятами и его поставили часовым охранять пороховой склад, который по условиям игры размещался как раз в этой будке. Маршал мальчишек потребовал от мальчика дать честное слово, что тот никуда не уйдет и мальчик конечно дал честное слово.
Автор спросил, давно ли мальчик стоит на часах и тот ответил, что давно, тогда еще светло было. И прибавил, что думает, что про него забыли. Автор спросил, почему же он тогда не уходит, но мальчик снова повторил про честное слово. Автор понял, что смеяться над этим нельзя. Он стал искать выход из ситуации, ведь мальчик был голодным. Он хотел отправить мальчика домой кушать, сказав, что пока сам постоит на часах, но мальчик отказался. Автор не был военным и не мог сменить его.
Автору в голову пришла удачная мысль и он, велев мальчику ждать, торопливо бросился к выходу из парка. Он ждал какого-нибудь военного, но как назло мимо проходили только мальчишки-ремесленники и железнодорожники. Но вот автор увидел военную фуражку. Это был молодой кавалерийский майор и он собирался сесть в трамвай.
Автор подбежал к остановке и отозвал майора в сторону. Тот казался удивленным и автор рассказал ему про маленького мальчика, который стоит на часах, потому что дал честное слово.
Майор сразу проникся сутью дела и поспешил за автором в сад. Он увидел мальчика и спросил его звание. Мальчик ответил, что он сержант. Тогда майор приказал ему оставить пост. Мальчик спросил, какое звание у этого человека, и майор представился.
Мальчик радостно и звонко ответил "Есть, оставить пост!" и все засмеялись.
Они успели выйти сада как раз перед тем, как сторож повесил замок. Потом майор пожал всем руки и побежал на трамвай.
Автор спросил мальчика не проводить ли его, но мальчик ответил, что не боится. И автор понял, что такой мальчик действительно не испугается ни хулиганов, ни темноты, и что из него вырастет настоящий человек. И ему стало очень приятно, что он познакомился с таким мальчиком и автор еще раз пожал мальчику руку.

23.10.2018

Пантелеев Л. "Новенькая"

Пантелеев Л., рассказ "Новенькая"

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа "Новенькая" и их характеристика

  1. Валя Морозова. Ученица 4 класса, новенькая. Маленькая и грустная, часто плакала, потому что у нее пропал папа.
  2. Елизавета Ивановна, учительница, мать Вали. Справедливая, не любит любимчиков, страдает молча, тайком.
  3. Володя Бессонов. Балагур и шутник, заводила всех игр и забав, человек справедливый, добрый, с сочувствием отнесся к Вале.
  4. Лиза Кумачева. Девочка из класса, сильно переживала за Валю и радовалась когда ее отец нашелся.

План пересказа рассказа "Новенькая"

  1. Первый день после каникул
  2. Володька опоздал
  3. Новенькая ученица
  4. Новенькая учительница
  5. Слезы Морозовой
  6. Морозова, к доске!
  7. Пропал папа
  8. Слезы Елизаветы Ивановны
  9. Морозова заболела
  10. Ранний гость.
  11. Известие о капитане Морозове
  12. Ребята ищут дом
  13. Встреча с учительницей
  14. Мама и дочь
  15. Радость

Кратчайшее содержание рассказа "Новенькая" для читательского дневника в 6 предложений

  1. Когда после новогодних каникул Володька пришел в школу, в классе уже сидела новенькая девочка, а урок вела новая учительница.
  2. Морозова расплакалась, рассказывая о себе, и Лиза Кумачева узнала, что у нее пропал папа.
  3. Девочки хотели рассказать об этом учительнице, но увидели, что она тоже плачет.
  4. Морозова заболела, а Бессонов услышал по радио о капитане Морозове.
  5. Володя и Лиза встречают учительницу и она оказывается мамой Вали Морозовой.
  6. Валя узнает, что ее отец жив и плачет и смеется от радости.

Главная мысль рассказа "Новенькая"
Переживания за родного человека, за того, кого мы любим, всегда самые сильные, как и радость, но нужно всегда надеяться на лучшее.

Чему учит рассказ "Новенькая"
Рассказ учит проявлять сочувствие к чужому горю, учит поддерживать своих товарищей в трудную минуту, учит быть настоящим другом. Рассказ учит тому, что войны никогда не должны случаться, потому что они несут людям только горе. Учит тому, что нельзя скрывать свои чувства от друзей, будь то радость или горе.

Отзыв на рассказ "Новенькая"
Меня очень тронул этот замечательный рассказ. Мне, также как и ребятам в классе, было жаль Валю Морозову, потому что она так сильно волновалась за своего папу. Очень плохо, когда люди вынуждены уходить на войну, бросая своих близких людей. Я бы хотела, чтобы войн никогда не было. Но рассказ заканчивается счастливо, Валя узнает, что ее папа жив, и радость сразу преображает девочку, превращая ее в красавицу.

Пословицы к рассказу "Новенькая"
Горе на двоих - полгоря, радость на двоих - две радости.
Не изведав горя, не оценишь радости.
Кто в горе руки опускает, тот счастья никогда не узнает.
Война есть зло, а мир - благо.
Без беды друга не узнаешь.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Новенькая"
Зимой 1940 года Володька Бессонов очень спешил первым прийти в  школу после зимних каникул. Он даже не остановился посмотреть на танки, которые проходили по улице. Только раз он задержался послушать радио, когда передавали сводку с фронта.
И вот Володька заскочил в школу и радостно поздоровался с нянюшкой возле вешалок. Он крикнул, что пришел первым, но нянюшка одернула его и указала на девчачье пальто с заячьим воротником, которое уже висело на вешалке.
Володька расстроился и попытался вспомнить, чье же это пальто, но решил, что видимо это девочка из другого класса. Он вприпрыжку побежал по лестнице.
***
Когда Володька зашел в свой класс, он сперва решил, что ошибся, потому что за первой партой сидела маленькая и худенькая девочка с белыми косичками и зелеными бантами. Но оказалась, что девочка новенькая. Вскоре стали приходить еще ребята и всем Володька кричал, что первым увидел новенькую, которую как оказалось зовут Морозова, и приехала она с восточной Украины.
Лиза Кумачева предложила ей сидеть с ней, и Морозова пересела за ее парту.
Ребята обменивались впечатлениями от каникул и всем было что рассказать. Володька же рассказал, что слышал как милиционер сбил из нагана финский бомбардировщик, но конечно ему не поверили.
Но тут в класс прибежала Вера Макарова и сказала, что у них будет новая учительница. И следом за Верой вошла новая учительница, молодая, красивая, с золотыми косами. Она сказала, что ее зовут Елизавета Ивановна, и стала знакомиться с ребятами. Когда очередь дошла до новенькой, она сказала, что ее зовут Валя Морозова и она родилась в Киеве. Но когда она дошла до слова папа, то запнулась и заплакала. Елизавета Ивановна стала успокаивать девочку, а ребята зашумели. Видно было, что молодая учительница и сама очень волнуется, а когда прозвенел звонок, она быстро вышла из класса.
Ребята окружили Морозову и стали ее расспрашивать. Кто-то принес воды. Но Морозова все плакала. Наконец ребята успокоились, а потом прозвенел звонок и начались следующие уроки. Елизавета Ивановна вызвала Морозову к доске на русском языке, но на других уроках не вызывала, и помаленьку ребята забыли о странном случае.
Когда уроки закончились, новенькую догнала Лиза Кумачева и стала расспрашивать ее о том, где она живет, и тепло ли в Киеве. Новенькая отвечала короткими фразами, а потом спросила, сильно ли глупо было, что она заплакала. Морозова объяснила, что у нее пропал папа и уже одиннадцать дней от него нет известий. Папа Морозовой был военный летчик и пропал во время боевого вылета на фронте.
Лиза проводила Валю до Кузнечного переулка и новенькая поспешила попрощаться.
***
На следующий день ребята уже знали о горе в семье Морозовой и очень за нее переживали. Поэтому, когда Елизавета Ивановна первой вызвала к доске Морозову, в классе поднялся ропот. Но Морозова с горем пополам ответила урок и следующим к доске пошел Бессонов. Он быстро получил двойку и довольный сел на свое место.
На перемене девочки решили поговорить с учительницей и рассказать ей про отца Морозовой. Они отправились в учительскую и успели заметить, как Елизавета Ивановна украдкой вытирала платком глаза. Девочки решили, что она плакала, и что у нее тоже какое-то горе.
Между тем учеба шла своим чередом, учительница вызывала Морозову не чаще других, а та училась неровно. То получит отлично, то двойку. И все понимали, почему так происходит. Но в классе Морозова больше не плакала.
Только в начале февраля она снова не выдержала. Тогда ребята собирали посылки бойцам на фронт, и Валя заплакала, видимо вспомнила папу.
Вскоре Морозова не пришла в школу и учительница сказала, что она заболела.
***
На следующий день Морозова снова не пришла, и Лиза Кумачева с девочками решили ее навестить. Но в учительской Елизавета Ивановна сказала, что у Морозовой ангина и к ней нельзя.
А на следующий день был выходной и Лиза спала дольше обычного. Сквозь сон она услышала звонок и чей-то взволнованный голос. Это Володька Бессонов объяснял ее маме, что у них в классе есть девочка Валя Морозова, у которой пропал папа. Увидев вставшую Лизу, Володька бросился к ней и спросил, не знает ли она имени папы Морозова, и не капитан ли он.
Лиза ответила что не знает, и спросила, что случилось.
Оказалось, что мальчик услышал по радио отрывок объявления, в котором говорилось о присвоении звания командиру эскадрильи капитану Ивану Морозову. Вот только отчество у Морозова было сложное и Володька понял его как Феклистович.
Лиза Кумачева сказала, что точно не знает где живет Морозова, но где-то в первых домах на Кузнечном переулке. Она оделась и ребята побежали искать Морозову.
Ребята осмотрели доски на пяти домах и вдруг увидели Еизавету Ивановну, свою учительницу. Они подбежали к ней, а та вдруг испугалась. Ребята стали спрашивать, не знает ли учительница, где живет Морозова.
Елизавета Ивановна сказала, что знает, и спросила в чем дело. А Лиза сказала, что кажется у Вали нашелся отец. И тут ребята увидели, что учительница побледнела. Они рассказали ей про передачу по радио и когда дело дошло до отчества, Володька снова запнулся. Но учительница сразу подсказала - Феоктистович. Володька удивился, откуда учительница это знает, но Елизавета Ивановна уже чуть не бегом вела их к Вале.
Учительница привела их ко второму дому, возле которого ребята уже были, и поднялась на четвертый этаж. Она открыла дверь своим ключом и пригласила ребят войти. Те не успели удивиться, как тоненький голос спросил: "Мама, это ты?", и ребята узнали голос Морозовой.
Елизавета Ивановна ответила, что это она, и что она не достала газету, но привела другую -живую. Валя Морозова со смущением узнала Володьку и Лизу. Но Елизавета Ивановна уже вытаскивала ее из под одеяла, говоря, что горевали они одни, а радоваться будут вместе. И Елизавета Ивановна сказала Вале, что папа жив.
Валя уткнулась в подушку и заплакала. А потом подняла голову и оказалось, что она уже смеется. И ребята впервые заметили, какая она хорошенькая и что она как две капли воды похожа на Елизавету Ивановну. И удивились этому, хотя ничего в этом удивительного не было.